有關(guān)赴美留學(xué)-不同視角思考 享受學(xué)習(xí)樂(lè)趣，下面是美嘉導(dǎo)師帶來(lái)的詳細(xì)案例分析:

至今仍然記得，當(dāng)我次踏上留學(xué)之路，并沒(méi)什么特別的感受，也不像是電影、電視中描述的那么激動(dòng)人心，反而是有些不安，迷茫得揪心。

在飛機(jī)上時(shí)，我隔著厚厚的玻璃向外看，密爾沃基的天很藍(lán)，有著夏末明亮而耀眼的晴朗。但我卻突然覺(jué)得很遠(yuǎn)，遠(yuǎn)到令我心疼流淚，不論是遠(yuǎn)隔重洋的父母，還是從小到大的玩伴，這十幾個(gè)小時(shí)的罐頭旅程，將他們和我隔開(kāi)了。

我曾在上過(guò)一年住宿式高中，晚自習(xí)總是挑著眼皮翻閱題海，早讀也總是強(qiáng)打精神應(yīng)付語(yǔ)文老師審視的目光。那時(shí)候，覺(jué)得考到年級(jí)前多少名，就相當(dāng)于整個(gè)?？歼@場(chǎng)試、考那場(chǎng)試，考好了三姑六姨也跟著歡天喜地，考不好父母唏噓，家里愁云慘霧。

出了國(guó)，件不一樣的事，就是自由。少了父母的絮叨，多了對(duì)故鄉(xiāng)的念想。第二件不一樣的事，就是上學(xué)。美國(guó)課堂的氣氛，能學(xué)到多少是個(gè)人的事情，但老師永遠(yuǎn)樂(lè)于回答任何問(wèn)題，即使你問(wèn)得再離譜，老師也會(huì)很高興有人提問(wèn)，因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)，大部分勇于問(wèn)問(wèn)題的人，都是上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講的人。

只要舉手，就可以提問(wèn)，而且無(wú)需顧忌，美國(guó)課堂的這種氛圍給我感受很深。有時(shí)即使是課外的問(wèn)題，老師也樂(lè)意給出答案，而與老師閑聊，更像是在與一位年長(zhǎng)的朋友交流。至今仍然記得，在我節(jié)文學(xué)課上，那位年近半百的老師和某個(gè)學(xué)生，在某個(gè)問(wèn)題上看法不同，當(dāng)堂上演了一場(chǎng)辯論賽。

此外，在國(guó)外的課堂上，老師熱衷于鼓勵(lì)學(xué)生展示自己，回答問(wèn)題只能說(shuō)是很小的一部分。從幻燈片的展示到寫(xiě)作文的創(chuàng)造性，從實(shí)驗(yàn)報(bào)告的個(gè)人總結(jié)到小組合作的分工計(jì)劃，老師將更多自由給予學(xué)生。

學(xué)生在這種環(huán)境下，成長(zhǎng)皆由個(gè)人決定。令我印象為深刻的，是生物課上老師指導(dǎo)我們?cè)O(shè)計(jì)自己的蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn)，然后真的帶著我們把自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)做出來(lái)，雖然后實(shí)驗(yàn)的結(jié)果五花八門，但大家從中學(xué)到了很多東西。

出國(guó)留學(xué)重要的，像是走出了一口井，看到了自己局限之外的，不論那個(gè)是怎樣的，或許殘酷，或許孤獨(dú)，或許不盡如人意。但是，我覺(jué)得我的生活，從走出井底那一刻，就不一樣了。

我學(xué)著用不同角度看待紛爭(zhēng)，嘗試著自己思考，開(kāi)始享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。也許這條路充滿愁緒和遺憾，但我不后悔，我離家遠(yuǎn)渡，失去多少東西也會(huì)得到多少回報(bào)，這一切的苦與樂(lè)，都令我樂(lè)在其中。