申請(qǐng)美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)文書是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，一篇的申請(qǐng)文書讓你的形象和性格躍然于紙上，也是你與招生官的次“交流”，那么如何通過申請(qǐng)文書打動(dòng)招生官呢？招生官眼中的不合格文書什么樣？下面看看美嘉導(dǎo)師的介紹。

不合格的文書長(zhǎng)什么樣？

申請(qǐng)文書寫得好，可以讓你的綜合實(shí)力極大地提高；而如果寫成了不合格的文書，也可以抵消你很多努力使你瞬間進(jìn)入失敗的行列。讓我們一起來看看，什么是名校招生官眼中的不合格文書呢？

自述文書變身“加長(zhǎng)版?zhèn)€人簡(jiǎn)歷”

一些學(xué)生將將文書寫成了“加長(zhǎng)版?zhèn)€人簡(jiǎn)歷”，流水賬般地羅列了從小到大取得的成績(jī)獎(jiǎng)項(xiàng)，泛泛而談、空洞而毫無(wú)亮點(diǎn)。這樣的文書讀起來令人索然無(wú)味，更不會(huì)提起名校招生官的興趣。

千篇一律毫無(wú)個(gè)性

很多學(xué)生在寫文書之前不知道如何將自己的特質(zhì)和亮點(diǎn)發(fā)掘出來，甚至?xí)г棺约翰⒉弧疤貏e”，想不出什么可寫的。于是，去敬老院、山區(qū)支教、旅行見聞這種幾乎被寫“爛”了的題材就被用到了文書中，毫無(wú)個(gè)性可言。終結(jié)果就是被淹沒在成千上萬(wàn)份申請(qǐng)文書中。

將自己描述為一個(gè)“完美無(wú)缺”的人

自從聽說了“美國(guó)人不喜歡謙虛，因?yàn)槟菢语@得沒自信”的觀點(diǎn)，一些習(xí)慣了“投其所好”的學(xué)生便在文書中將自己以往的經(jīng)歷極盡夸張修飾，拼命向招生官展示一個(gè)“完美無(wú)缺”的自己。殊不知這樣過猶不及，也使得名校招生官對(duì)申請(qǐng)者的真實(shí)性感到懷疑。

把困境寫成“哭訴”

可能你某一學(xué)期的成績(jī)下滑是由于父母離婚或經(jīng)濟(jì)拮據(jù)使你不得不拼命工作掙錢糊口而造成的，那你在文書中解釋清楚就好了。但有些學(xué)生卻將困境寫成了“哭訴”，而不是將克服困難的勇氣、心態(tài)和過程展現(xiàn)給招生官。斯坦福大學(xué)招生官對(duì)此談到：“生活有時(shí)是殘酷的，但闡述困境和哀嘆畢竟有本質(zhì)的區(qū)別?！?/p>

如何避免寫成不合格文書？

文書寫得好壞除了跟學(xué)生自己的經(jīng)歷有關(guān)，還要看你如何選材、如何使材料看起來豐富又沒有重復(fù)感，哪些事例是美國(guó)人所接受和欣賞的？如何用一篇短短的文書來展示你的獨(dú)特？這些都需要你在下筆前好好斟酌。對(duì)于如何寫出能夠打動(dòng)招生官的申請(qǐng)文書，波莫納學(xué)院招生辦主任也給出一些好的建議：

1.文書表達(dá)的一定要是“關(guān)于你”的。你要表達(dá)的，是你認(rèn)為有趣的或者是一段獨(dú)特的經(jīng)歷。即使這篇文章提示要求你寫別人或一個(gè)重要事件，記得招生委員會(huì)的根本目的是了解你，而不是寫一段歷史或你近讀過的一本書。

2.要證明，而不只是說說。聲稱“參與模擬聯(lián)合國(guó)之后，我更欣賞其他文化”并不是一個(gè)能夠引人注目的文書觀點(diǎn)。你需要仔細(xì)思考，來證明你對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)的深刻認(rèn)識(shí)，比如說“從保護(hù)其他的立場(chǎng)來看，我確信國(guó)際政策沒有單一的正確方法。”

3.考慮怎樣在你的文書中平衡本土文化、傳統(tǒng)禮儀和某種經(jīng)歷的占比。對(duì)于國(guó)際申請(qǐng)學(xué)生來說，文書不要一味試圖“美國(guó)化”，一個(gè)更普遍的錯(cuò)誤文章是申請(qǐng)者總是試圖融入主流學(xué)校。這不僅不會(huì)幫助招生官對(duì)你和其他申請(qǐng)者有所區(qū)分，可能讓你的候選資格也不那么有吸引力了。

想獲得美國(guó)名校錄取，申請(qǐng)文書該怎么寫？

在通用申請(qǐng)表中，對(duì)文書的要求是一長(zhǎng)一短。短文書叫做短答，字?jǐn)?shù)要求少于150個(gè)單詞，而長(zhǎng)文書要求字?jǐn)?shù)為250-500個(gè)單詞。因此，申請(qǐng)者想要在如此短的篇幅內(nèi)展現(xiàn)自己的個(gè)性，讓招生官留意到你就顯得尤為重要。那么，如何寫好申請(qǐng)文書呢？

素材優(yōu)先論：

有些申請(qǐng)者陷入了誤區(qū)，申請(qǐng)10所美國(guó)大學(xué)就寫了10篇不同的文書，包含10個(gè)不同的素材，這實(shí)際上是降低了自己的競(jìng)爭(zhēng)力。你應(yīng)該做的是，將這10個(gè)不同的素材按照優(yōu)先級(jí)別來排序。當(dāng)寫文書的時(shí)候，先使用排名靠前的素材，看哪一個(gè)題目可以適用就選擇那個(gè)題目，而盡量不要用排在后面的素材。

兩長(zhǎng)（三長(zhǎng)）一短論：

所謂的“兩長(zhǎng)”或者“三長(zhǎng)”就是2-3篇長(zhǎng)作文，“一短”就是短答題，這些寫作素材要是能夠反映你能力和潛力的。如何使用這有限的幾篇申請(qǐng)作文來應(yīng)對(duì)很多學(xué)校？這對(duì)學(xué)生的寫作能力就提出了很大的要求，你需要有較高的寫作能力把某一個(gè)素材加以變化使得它適用數(shù)個(gè)學(xué)校的文書要求。如果還是不能滿足某些學(xué)校的要求就需要重新寫作了?！皟砷L(zhǎng)一短的方法可以滿足80%以上申請(qǐng)文書的要求，雖不是放之四海而皆準(zhǔn)，但足以適合大部分人。

美國(guó)名校喜歡獨(dú)立、有思想、有個(gè)性的學(xué)生，因此，中國(guó)學(xué)生應(yīng)盡快找到自己的興趣、方向，并在文書中體現(xiàn)這一點(diǎn)。此外，申請(qǐng)文書在真實(shí)的基礎(chǔ)上更要有獨(dú)到的見解，令招生官覺得你會(huì)對(duì)大學(xué)有所貢獻(xiàn)，是一個(gè)可造之才，這樣才能增加你申請(qǐng)成功的幾率。

美國(guó)名校申請(qǐng)過程中文書寫作應(yīng)注意哪些問題，如何寫出能夠打動(dòng)名校招生官的文書，文書應(yīng)該如何挖掘自己的亮點(diǎn)和特質(zhì)？