越來越多的人選擇去澳洲留學(xué)，美嘉導(dǎo)師介紹，澳大利亞國立大學(xué)校長(zhǎng)伊恩·楊日前公開批評(píng)澳大利亞的高等教育系統(tǒng)，認(rèn)為澳洲沒有任何一所真正意義上的國際院校。下面我們一起來看一下吧，以供參考。

作為澳大利亞八校聯(lián)盟的主席，楊教授（Ian Young）是在新聞?dòng)浾呔銟凡浚∟ational Press Club）的會(huì)議上發(fā)表此番言論的。他認(rèn)為如果把澳大利亞比做成一名學(xué)生，那該生的成績(jī)“多也就是B-，不可能更高?！?/p>

在他看來，目前澳大利亞大學(xué)運(yùn)營(yíng)主要途徑是通過大量招生，而非通過高質(zhì)量的教學(xué)和研究。而這種獲取資金的方式產(chǎn)生了消極作用，不利于各高校的發(fā)展。

根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，和澳大利亞大學(xué)生相較，美國大學(xué)生的學(xué)習(xí)在學(xué)術(shù)方面更具有挑戰(zhàn)性。從研究成果層面來看，澳大利亞的劣勢(shì)也體現(xiàn)在萊頓大學(xué)論文引用排行榜上。在這個(gè)通過學(xué)術(shù)論文的發(fā)表量和引用量為大學(xué)排名的榜單上，澳大利亞沒有任何一所高校能夠擠進(jìn)前100名。

對(duì)楊來說，上述所有的情況都為進(jìn)一步降低政府對(duì)于澳洲高校的政策限制提供了充分的理由，澳大利亞的高等教育和研究已經(jīng)走到了一個(gè)十字路口。他表示，這個(gè)需要擁有過硬技術(shù)、不凡才智和創(chuàng)新精神的人才，而人們到底有沒有把高等學(xué)府看作是培養(yǎng)這類人才的基石？還是只是簡(jiǎn)單地把它看作是年輕人結(jié)束教育的后一步而已？

楊同時(shí)對(duì)聯(lián)邦政府削減可持續(xù)優(yōu)等研究（Sustainable Research Excellence）經(jīng)費(fèi)的行為提出了批評(píng)，他認(rèn)為此舉會(huì)迫使澳大利亞大學(xué)通過收取學(xué)生的學(xué)費(fèi)來填補(bǔ)教育和研究方面的開支空白。根據(jù)楊的介紹，政府只規(guī)定了學(xué)費(fèi)的價(jià)格，卻沒有規(guī)定可招學(xué)生的數(shù)目和教學(xué)的質(zhì)量與形式。這會(huì)導(dǎo)致澳大利亞各高校招收大量學(xué)生卻不重視教學(xué)質(zhì)量，用所收學(xué)費(fèi)來維持自身的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

澳大利亞的主要研究型大學(xué)大多有超過40000名學(xué)生，這個(gè)數(shù)字在美國斯坦福大學(xué)是15000，在英國的劍橋大學(xué)是18000，在日本的東京大學(xué)是28000。在楊看來，如此臃腫的人員結(jié)構(gòu)對(duì)澳大利亞的教育本身和科學(xué)研究來說都是壞事。

“如果沿著現(xiàn)有的模式發(fā)展下去，澳大利亞的高等教育不會(huì)變得出類拔萃的，”楊認(rèn)為。

楊認(rèn)為，雖然在收費(fèi)方面給各高校放權(quán)不是解決問題的方式，但這樣做會(huì)促成校間差異化發(fā)展，使得不同學(xué)校能夠發(fā)揮自己的專長(zhǎng)，在高等教育領(lǐng)域營(yíng)造一個(gè)真正的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。他敦促議會(huì)能夠跳出政治游戲的藩籬，支持這種改革。

“如果議員們放棄這次機(jī)會(huì)，其結(jié)果將會(huì)是悲劇性的，”楊說，“這會(huì)留給各高校一個(gè)固步自封，經(jīng)費(fèi)驟減的局面，而且撥給研究和教育的款項(xiàng)還會(huì)越來越少?！?/p>

“這意味著澳大利亞的大學(xué)會(huì)變得更加擁擠。我們有更多的學(xué)生，更多的臨時(shí)職員，但能在國際上能拿得出手的研究成果卻越來越少了。澳大利亞的教育系統(tǒng)將會(huì)江河日下，受損失的可能是這個(gè)成功的出口產(chǎn)業(yè)，即教育?！?/p>

希望上述信息對(duì)大家有所幫助，祝留學(xué)成功。