美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)文書的寫作對(duì)申請(qǐng)美國(guó)留學(xué)很關(guān)鍵，那么申請(qǐng)文書的寫作要點(diǎn)有哪些呢？下面我們請(qǐng)美嘉導(dǎo)師來(lái)為我們做相關(guān)介紹。

一、英文書寫能力對(duì)大部分亞洲學(xué)生而言，每天說(shuō)的、寫的語(yǔ)言顯然不會(huì)是英文。

準(zhǔn)備申請(qǐng)書困難的部分也就是用英文寫這些申論題。所以，您必須事先做好萬(wàn)全準(zhǔn)備，才能從容面對(duì)這個(gè)挑戰(zhàn)。在動(dòng)筆寫申論題前，您必須先有兩三個(gè)月的時(shí)間做準(zhǔn)備。這段時(shí)間英文書報(bào)讀得越多越好。特別注意這些文章的組織與架構(gòu)，以及句子的結(jié)構(gòu)。您一旦看到可以用來(lái)描述自己的單詞，務(wù)必記得抄在筆記本上，并且將其組句方式記下來(lái)。

請(qǐng)記住評(píng)審委員要求您這些申論題的用意。他們想藉由這些申論題來(lái)認(rèn)識(shí)您本人。當(dāng)然，他們有能力檢閱您的考試成績(jī)和解讀里頭的數(shù)字。但是他們更希望能從申論題中了解您是什么樣的人。所以藉由這些寫作前的練習(xí)，您會(huì)逐漸熟悉要如何以英文來(lái)描述自己。

二、選定主題是關(guān)鍵

主題是一篇文章能不能吸引讀者注意力的關(guān)鍵。如果沒(méi)有主題，讀者不但無(wú)從得知這篇申論題的目的，糟的狀況是他很快會(huì)覺(jué)得乏味。

根據(jù)上述論點(diǎn)，段寫得好壞與否決定了讀者會(huì)花多少時(shí)間來(lái)看您寫的申論題。如果段的主題或意義模糊不清，讀者很快地就會(huì)對(duì)您的文章失去興趣。申論題的段好寫些能立即引發(fā)讀者興致的內(nèi)容，例如：個(gè)人軼事、譬喻、引述一段話、或者是引人深思的問(wèn)題等等。這些內(nèi)容都能充分展現(xiàn)作者的個(gè)人風(fēng)格。

三、用英文思考如果要以英文寫作，先決條件是用英文思考，而不要先寫成母語(yǔ)，再翻譯成英文。

回想所有您曾讀過(guò)英文讀物，作者是如何寫這些文章的?您會(huì)發(fā)現(xiàn)每篇文章的開場(chǎng)白都清楚明白地點(diǎn)出作者的主旨或目的。無(wú)論作者要傳達(dá)的消息是什么，讀者都可以很容易地從段里找出來(lái)。后面的段落主要只是針對(duì)原文的主旨發(fā)揮而已。這些就是所謂的發(fā)展段落。同樣的道理，每段的個(gè)句子也必須點(diǎn)出整個(gè)段落的目的。而后一段則必須下總結(jié)，重述這篇文章的主旨。

四、美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)書類型

1.自我陳訴、開門見(jiàn)山、直入主題型這種申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)文書寫法的優(yōu)點(diǎn)是：開篇點(diǎn)明主題的目的性，讓人一目了然。

這種申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)文書寫法的缺點(diǎn)是：在留學(xué)申請(qǐng)的過(guò)程中，太多人引用這樣的寫法，顯得平淡，不能引起教授的興趣。

2.敘述故事，說(shuō)理型①敘述自己的家庭故事這種申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)文書寫法的優(yōu)點(diǎn)：聯(lián)系家庭，敘述自己。給人感覺(jué)親切。

這種美國(guó)留學(xué)文書寫作寫法的缺點(diǎn)：無(wú)法引起讀者的強(qiáng)烈興趣。

② 敘述事件，引出自己的興趣、觀點(diǎn)。

這種美國(guó)大學(xué)文書寫法的優(yōu)點(diǎn)：通過(guò)敘述事件來(lái)寫，可以自然的連貫到自己的觀點(diǎn)，興趣，不會(huì)顯的突兀。

這種美國(guó)大學(xué)文書寫法的缺點(diǎn)：并不能引起讀者強(qiáng)烈的興趣。

3.引用諺語(yǔ)、名言等。

這種寫法的優(yōu)點(diǎn)：引用諺語(yǔ)、名言來(lái)引出自己的觀點(diǎn)，可以顯示出作者有很強(qiáng)的文化底蘊(yùn)。

這種寫法的缺點(diǎn)：沒(méi)有辦法表現(xiàn)突出的個(gè)人特色。

4.對(duì)該學(xué)科的認(rèn)識(shí)感受型這種寫法的優(yōu)點(diǎn)：可以顯示出作者在該領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)，突出其興趣。