中國(guó)學(xué)生美國(guó)留學(xué)熱潮的高漲突出的體現(xiàn)出一個(gè)問題，就是中國(guó)人對(duì)美國(guó)教育體制的認(rèn)可，那么中美教育體制的差異體現(xiàn)在哪些方面呢？下面我們來看看美嘉導(dǎo)師的分析。

美國(guó)大學(xué)本科

美國(guó)大學(xué)本科在美國(guó)被稱為L(zhǎng)iberal arts education，翻譯為自由教育，Liberal education 初是指在古希臘時(shí)期，給管理奴役的男人的教育，容許他擁有選擇自己生活方式和道路，到了近代，Liberal arts education逐漸成為大學(xué)教育的代名詞，相對(duì)職業(yè)教育，大學(xué)教育更強(qiáng)調(diào)“人”的教育，也是美國(guó)高等教育的特色，它通過對(duì)學(xué)生的全面教育，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力和分析問題能力。一般來說，在liberal arts education系統(tǒng)下，學(xué)生需要學(xué)習(xí)藝術(shù)、歷史、哲學(xué)、人文、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)等領(lǐng)域內(nèi)的課程。在接受了足夠廣泛的學(xué)習(xí)后，學(xué)生根據(jù)自身的興趣選擇一個(gè)專業(yè)方向，進(jìn)行進(jìn)一步的深入學(xué)習(xí)。

美國(guó)人認(rèn)為，大學(xué)本科教育是為自由人提供基本的教育，他幫助大學(xué)生成長(zhǎng)為一個(gè)具有理性思辨能力和批判精神的健全人；中國(guó)的大學(xué)教育，由于、歷史和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等諸多原因，還被定為成培養(yǎng)某方面專業(yè)人才的專才教育。

中國(guó)高校的錄取標(biāo)準(zhǔn)

目前，我國(guó)的高校錄取新生幾乎完全依據(jù)高考的分?jǐn)?shù)，造成高考成績(jī)的一分之差可能改變一個(gè)人命運(yùn)的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)。過“高考獨(dú)木橋”，變成了一種長(zhǎng)期的、巨大的心理壓力。這使孩子一上學(xué)，就失去了青少年應(yīng)享有的快樂。特別明顯的是，理工科學(xué)生的人文素質(zhì)普遍低；本來在中、小學(xué)就應(yīng)該完成的公民道德品質(zhì)教育，現(xiàn)在卻成了大學(xué)教育的重點(diǎn)內(nèi)容。

“應(yīng)試教育”造成“高分低能”現(xiàn)象，也不利于培養(yǎng)青年人的創(chuàng)新能力。高考的取向是高分是人才。怎樣能獲得高分？在固定地位置填上性和標(biāo)準(zhǔn)性的答案，只要答對(duì)幾個(gè)要點(diǎn)，就能得相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。的、標(biāo)準(zhǔn)的答案也是在被動(dòng)地接受，這完全是對(duì)學(xué)生靈性泯滅、創(chuàng)新力的扼殺、獨(dú)立思考能力的削弱，學(xué)生面對(duì)眾多的考試科目成為一個(gè)被動(dòng)接受灌輸?shù)娜萜?！這種僵化的思維實(shí)質(zhì)上是對(duì)個(gè)人專長(zhǎng)和興趣的壓抑，使我們的民族習(xí)慣于接受和模仿！這樣的學(xué)生到了社會(huì)上就會(huì)揣摩上級(jí)的意圖，而不是根據(jù)工作需要、價(jià)值和客戶需求來進(jìn)行工作和創(chuàng)新。

中美教育體制差異

中美教育體制雙方大的區(qū)別在于，前者之目標(biāo)是為了培養(yǎng)健全的個(gè)體，使其成為一個(gè)稱職的文明社會(huì)公民；而后者之目標(biāo)在于培養(yǎng)工具式的人才。由于兩者在目標(biāo)上存在著本質(zhì)的區(qū)別，因此中美大學(xué)教育在其他諸多方面也存在著根本性的差別。他們又可以集中地體現(xiàn)在專業(yè)選擇和課程設(shè)置上。

中國(guó)學(xué)生在入學(xué)的時(shí)候確定專業(yè)方向，學(xué)期就開始學(xué)習(xí)專業(yè)課程，整個(gè)專業(yè)課程（包括核心課程和相關(guān)課程）占總課程的60%以上。

美國(guó)大學(xué)在大學(xué)前兩年無專業(yè)之分，只要求學(xué)習(xí)一些公共課程，這些課程涵蓋幾個(gè)大系：文學(xué)，藝術(shù)，歷史，哲學(xué)，人文，社會(huì)，數(shù)學(xué)，科學(xué)等幾大領(lǐng)域，大學(xué)生到了3年級(jí)，才確定專業(yè)方向，并有學(xué)術(shù)顧問給予指導(dǎo)，允許學(xué)生自己選擇自己的道路。確定專業(yè)后，專業(yè)課程不超過總課程的1/3。