學(xué)生美國高中留學(xué)的發(fā)展趨勢日益明顯，那么美國高中為何有如此的吸引力呢？美國高中教育有哪些特色吸引學(xué)生呢？下面我們請美嘉導(dǎo)師幫我們分析一下。

學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性

學(xué)生沒有固定的班級、每個學(xué)生有自己特定的課程表。美國基礎(chǔ)教育盡一切可能滿足學(xué)生主體發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展、特長發(fā)展、差異發(fā)展的需要，不是教師選擇學(xué)生，而是學(xué)生選擇課程和教師，學(xué)生始終處在主體地位和主動態(tài)勢上。

引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)展、個性發(fā)展

美國公立中學(xué)絕少制定妨礙個性發(fā)展的條條框框，而是盡可能讓學(xué)生自己去體驗探索發(fā)現(xiàn)。

品德教育自成一格

美國公立中學(xué)把宗教教育作為學(xué)校品德教育的基礎(chǔ)，把開設(shè)相關(guān)課程作為品德教育的補(bǔ)充，把開展活動作為品德體驗的載體，把設(shè)立咨詢師作為品德教育的重要途徑。

高度重視體育鍛煉

用加強(qiáng)管理重視體育，用無需選拔重在參與，用專業(yè)訓(xùn)練運(yùn)動質(zhì)量，用硬件設(shè)施訓(xùn)練落實，用聯(lián)賽制度競技水平。