一、基本信息

客戶姓名：魯同學(xué)，男

畢業(yè)院校：加拿大某私立中學(xué)

硬件條件：在加拿大讀過(guò)私立中學(xué)

軟性背景：導(dǎo)師指導(dǎo)

申請(qǐng)目標(biāo)：加拿大簽證

案例分析：

2014年3月份學(xué)生已經(jīng)自己被加拿大拒簽兩次了。美嘉老師詳細(xì)了解了學(xué)生的情況：學(xué)生在讀完高一上學(xué)期，選擇到加拿大繼續(xù)學(xué)習(xí)高中課程。學(xué)生首先來(lái)到的是位于溫哥華地區(qū)的一所非常棒的中學(xué)讀書(shū)，但由于學(xué)生經(jīng)常曠課，再加上貪玩，一直跟不上學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度。之后學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)到了當(dāng)?shù)氐囊凰搅⒅袑W(xué)讀書(shū)，雖說(shuō)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有所轉(zhuǎn)變，曠課次數(shù)有所減少，但成績(jī)也經(jīng)常出現(xiàn)掛科的現(xiàn)象。聽(tīng)了朋友的建議后，自己在沒(méi)有高中畢業(yè)的情況下，又申請(qǐng)了當(dāng)?shù)氐囊凰鵆ollege，準(zhǔn)備14年年初入讀。2013年12月放假返回。由于自己的小簽到期，學(xué)生在14年3月份先后遞交了兩次續(xù)簽申請(qǐng)，但都得到的是拒簽的結(jié)果。

這種類(lèi)型的案子，是令人頭疼的種類(lèi)之一。對(duì)于返加學(xué)生來(lái)說(shuō)，之前的成績(jī)單是簽證的一個(gè)重要審理標(biāo)準(zhǔn)。特別是對(duì)于經(jīng)常曠課，成績(jī)掛科的學(xué)生，如果不仔細(xì)分析學(xué)生的特點(diǎn)，準(zhǔn)備合理的簽證方案，通過(guò)的概率是非常低的。魯同學(xué)這個(gè)學(xué)生，在掛科曠課的同時(shí)還轉(zhuǎn)過(guò)兩次學(xué)校，更是難上加難。

雖然這個(gè)案子的難度很大，但是美嘉教育的導(dǎo)師的經(jīng)驗(yàn)和能力更加強(qiáng)大。美嘉老師在接到這個(gè)咨詢后，立刻組織了導(dǎo)師討論，做了詳細(xì)的簽證方案，把不可能變成了可能，把可能變成了事實(shí)。學(xué)生回國(guó)后的這半年時(shí)間，學(xué)生在我們這里接受了兩個(gè)月的一對(duì)一語(yǔ)言培訓(xùn)，并報(bào)名參加了6月份的雅思考試。獲得了喜人的雅思成績(jī)。以說(shuō)明學(xué)生在的時(shí)間并沒(méi)有放松學(xué)習(xí)，一直在為繼續(xù)返回加拿大讀書(shū)做努力。另外改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生繼續(xù)回之前的私立高中讀書(shū)，在成功畢業(yè)之后，再去所申請(qǐng)的College讀書(shū)。這樣的才是合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在解釋信中，我們結(jié)合了學(xué)生的自身的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)，再加上家庭經(jīng)濟(jì)的實(shí)力，使簽證官相信，學(xué)生這次回加拿大讀書(shū)已經(jīng)做好了充足的準(zhǔn)備，并且學(xué)生已經(jīng)有了非常大的改變。在簽證遞交后的第15天，學(xué)生獲得了簽證。

三、學(xué)生與顧問(wèn)合影