去美國(guó)留學(xué)是很多同學(xué)的夢(mèng)想，而招生官就是美國(guó)大學(xué)的看門人，他們講述的選拔標(biāo)準(zhǔn)是有參考價(jià)值的。本文美嘉教育導(dǎo)師為大家介紹一下美國(guó)名校招生官更青睞哪些學(xué)生，供大家參考。

加州伯克利的招生官表示：所有申請(qǐng)都會(huì)被專業(yè)人士完整審核，很多申請(qǐng)材料會(huì)被兩三次重復(fù)評(píng)估，會(huì)從多方面考慮申請(qǐng)人的資質(zhì)，被招生官詳細(xì)考慮的內(nèi)容如下。

（1）高中學(xué)科和成績(jī)，包括課程數(shù)量和難度、獲得的成績(jī)等。

（2）個(gè)人資質(zhì)和能力，包括領(lǐng)導(dǎo)力、洞察力、主動(dòng)性、創(chuàng)新性、學(xué)術(shù)獨(dú)立性、責(zé)任感和對(duì)社會(huì)的關(guān)心程度等。

（3）申請(qǐng)人背景和經(jīng)歷的多樣化，以及對(duì)不同領(lǐng)域的興趣和獲得的成就。

（4）標(biāo)準(zhǔn)化考試的表現(xiàn)，包括SAT、ACT、AP和IB等。

（5）學(xué)術(shù)和其他方面的項(xiàng)目和成就，以及課外活動(dòng)、高中實(shí)習(xí)工作和志愿者活動(dòng)。

以上5個(gè)標(biāo)準(zhǔn)可以合并為：（1）高中學(xué)校成績(jī)；（2）標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)：托福、SAT、AP等；（3）課外活動(dòng)：展現(xiàn)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力等。

在被問(wèn)道：伯克利喜歡怎樣的學(xué)生呢？什么特質(zhì)能讓一個(gè)學(xué)生突顯出來(lái)？加州伯克利的招生官回答：我們想要的學(xué)生是參與到社區(qū)中的。有一個(gè)誤解是伯克利把分?jǐn)?shù)看得重，但這不是事實(shí)。我們從各個(gè)方面考慮一個(gè)候選人，我們也意識(shí)到不同的學(xué)生可能會(huì)接觸到不同的資源。相比于一些較貧窮的地區(qū)，從上?；蛘弑本┻@樣的大城市來(lái)的學(xué)生會(huì)有更多的課外活動(dòng)機(jī)會(huì)。但是，在審查學(xué)生申請(qǐng)時(shí)，我們不僅僅是因?yàn)榛ㄉ诘幕顒?dòng)經(jīng)歷而對(duì)學(xué)生印象深刻。我們反而想看到學(xué)生多大限度地嘗試?yán)锰峁┑馁Y源來(lái)融入社區(qū)，并且做出影響。我們尋找的是“活躍度”。另一個(gè)重要的特質(zhì)是膽識(shí)。我們想要的學(xué)生要不怕學(xué)術(shù)上的挑戰(zhàn)，會(huì)促使自己和他人走向卓越。樂(lè)意挑戰(zhàn)他人也是很重要的一點(diǎn)，我們想找的學(xué)生是那些經(jīng)常計(jì)劃著嘗試用新方法解決問(wèn)題的，或者提出傳統(tǒng)看法之外的獨(dú)特見解的。由此可見，課外活動(dòng)和分?jǐn)?shù)一樣講究。

高一學(xué)生的規(guī)劃

由于2016年5月新SAT推出，讓家長(zhǎng)們感覺(jué)有點(diǎn)煩，高一的孩子是學(xué)新SAT還是舊SAT，還是選擇ACT？家長(zhǎng)們確實(shí)不太有譜。

規(guī)劃的前提有三個(gè)要素：學(xué)生的起點(diǎn)、學(xué)生的目標(biāo)以及學(xué)習(xí)有效時(shí)長(zhǎng)。學(xué)習(xí)的目標(biāo)也需做一個(gè)說(shuō)明，要“理性、務(wù)實(shí)、不浪費(fèi)，考出好的自己”。學(xué)生并不一定要有“非哈佛、耶魯不讀”的宏大志向，更重要的是學(xué)生在中學(xué)階段是否身心健康，是否能夠合理安排時(shí)間，是否發(fā)揮出了自己的大潛力，后實(shí)現(xiàn)考出好的自我。正是因?yàn)閷?duì)高分和名校無(wú)休止的、超越自身能力的狂熱追求，滋生出的一連串SAT試題泄露事件，這對(duì)全體中國(guó)考生的誠(chéng)信和那些認(rèn)真?zhèn)淇嫉膶W(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)沉重打擊，它增加了美國(guó)大學(xué)錄取官對(duì)中國(guó)考生的錄取成本。更關(guān)鍵的是在整個(gè)過(guò)程中沒(méi)有真正的贏家，如果一位考生的SAT成績(jī)很好，但其GPA和TOEFL成績(jī)不能相匹配，其實(shí)增加了美國(guó)大學(xué)錄取的風(fēng)險(xiǎn)，被拒的可能性反而增加。

高一的牛娃可以在今年寒假前托福學(xué)習(xí)完畢，3月次考試。4-6月三個(gè)月時(shí)間密集學(xué)習(xí)老SAT，暑假全天候刷題老SAT，秋季10、11、12、1月四次考試中選擇3次考試，把SAT搞定。為什么說(shuō)牛娃才能如此，因?yàn)槿绻?6年1月前SAT搞不定，接下來(lái)就開始新SAT考試了，新SAT考試難度太大，所以學(xué)生幾乎要從頭再學(xué)，太浪費(fèi)時(shí)間。

對(duì)于非牛娃而言，寒假和春季踏踏實(shí)實(shí)搞定托福。同時(shí)3月開始每周4小時(shí)左右新SAT長(zhǎng)難句、英美文學(xué)和詞匯長(zhǎng)線學(xué)習(xí)，到6月份學(xué)生們做下新SAT和ACT的樣題，看更適合哪個(gè)考試，暑假選擇新SAT或者ACT培訓(xùn)。秋季周末刷題夯實(shí)基礎(chǔ)，16年5月次新SAT或者16年次ACT考試。

新SAT將現(xiàn)有的批判性閱讀和寫作部分整合成為一個(gè)單獨(dú)的基于證據(jù)的閱讀和寫作部分。去掉詞匯填空題、短文章和對(duì)比文章。聚焦長(zhǎng)文章，問(wèn)題的解答將基于對(duì)文章中證據(jù)的分析。文章類型將集中在科學(xué)、社會(huì)學(xué)、歷史、立國(guó)文獻(xiàn)和被CB稱為“實(shí)事動(dòng)態(tài)”類的文章中。數(shù)學(xué)部分著重考察解決問(wèn)題和分析數(shù)據(jù)的能力，代數(shù)的核心知識(shí)，以及高等數(shù)學(xué)的入門準(zhǔn)備知識(shí)。

應(yīng)對(duì)策略

1.要花更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)應(yīng)用詞匯，并且需要提升閱讀速度和準(zhǔn)確度。

2.備戰(zhàn)新SAT需要把新SAT當(dāng)成全新的語(yǔ)言學(xué)習(xí)。學(xué)生需要更長(zhǎng)的時(shí)間養(yǎng)成閱讀英文小說(shuō)，報(bào)紙雜志的習(xí)慣，在掌握語(yǔ)言的同時(shí)，還要了解深層的文化、歷史和人文等背景。

3.老師指導(dǎo)很有必要，而貼合學(xué)生實(shí)際情況的課程計(jì)劃也是不可或缺的。

4.針對(duì)2016年的SAT考試，建議學(xué)生留出充足的時(shí)間進(jìn)行備考，這樣才能有足夠的時(shí)間自如的應(yīng)對(duì)新考試帶來(lái)的變化。

對(duì)于SAT考試，希望廣大考生了，反復(fù)考試意義不大。如果SAT二考的成績(jī)理想，那暑假就可以去美國(guó)參加心儀學(xué)校的Summer School（這需要提前申請(qǐng)），或去豐富自己的課外活動(dòng)，或者再進(jìn)一步提高TOEFL分?jǐn)?shù)（若尚未達(dá)到目標(biāo)）。同時(shí)，考生和家長(zhǎng)共同進(jìn)入文書的構(gòu)思和申請(qǐng)學(xué)校的前期準(zhǔn)備中?？梢詤⒓用绹?guó)大學(xué)的早申請(qǐng)和常規(guī)申請(qǐng)，一切都在計(jì)劃中。

萬(wàn)一TOEFL和SAT考試沒(méi)有達(dá)到預(yù)期呢？高三上學(xué)期就是在充分考慮到日常學(xué)習(xí)、申請(qǐng)材料準(zhǔn)備的前提下，留給進(jìn)一步提高考試分?jǐn)?shù)的時(shí)間。

課外活動(dòng)如何設(shè)計(jì)

課外活動(dòng)首先學(xué)生要感興趣，做完之后要有收獲。其次要能堅(jiān)持，有深度。把一件事情做到“喪心病狂”比做很多事情但“蜻蜓點(diǎn)水”更好。鼓勵(lì)多元嘗試，但同時(shí)好要保持對(duì)1-2項(xiàng)活動(dòng)的堅(jiān)持，并做到深入挖掘。很多學(xué)生申請(qǐng)的簡(jiǎn)歷能寫滿兩頁(yè)，可是細(xì)細(xì)一看，沒(méi)有一項(xiàng)活動(dòng)是一直堅(jiān)持并取得一些突出成果的。要記住使你超越同齡人的往往不是你的起點(diǎn)，而是你對(duì)一件事情的執(zhí)著和堅(jiān)持。課外活要對(duì)周圍有很大影響。

比如一位同學(xué)在自家陽(yáng)臺(tái)上種植有機(jī)蔬菜，由于這個(gè)過(guò)程主要是與母親合作完成，因此并沒(méi)有太多的溝通協(xié)調(diào)和團(tuán)隊(duì)合作，因此領(lǐng)導(dǎo)力方面體現(xiàn)得并不是太明顯。對(duì)于影響力的話，由于活動(dòng)本身的影響始終限制在家庭內(nèi)部，因此也無(wú)法在這方面有太多的加分。

后來(lái)老師建議思考如何推廣自己的環(huán)保理念進(jìn)而影響到更多的人；如何在接下來(lái)的活動(dòng)中盡量時(shí)還組織有豐富多彩的線上和線下活動(dòng)。那么，他是如何做到的呢？“隨手拍藍(lán)天”活動(dòng)，號(hào)召人們秀出自己拍攝的藍(lán)天照片。人們紛紛上傳照片，其中還不乏海外人士。這個(gè)論壇從初的5人一下達(dá)到了200多人的規(guī)模。緊接著，分享自家陽(yáng)臺(tái)上的“有機(jī)農(nóng)場(chǎng)”項(xiàng)目。

有人受到啟發(fā)后，開始自己在家種有機(jī)蔬菜，曬照片，并討論有關(guān)問(wèn)題；他還向論壇上的人售賣種子和各種農(nóng)資、農(nóng)具（獲得的收益除一部分用于自己的“有機(jī)農(nóng)場(chǎng)”，另一部分則用于資助該社團(tuán)的線下活動(dòng)）。社團(tuán)人員達(dá)到相當(dāng)規(guī)模后，開始組織線下活動(dòng)。他于是發(fā)起了如環(huán)保徒步和公益植樹等活動(dòng)。每次亦有10-20人參加。每周，他們穿著印有自己社團(tuán)標(biāo)識(shí)的T恤進(jìn)行10公里的徒步活動(dòng)，宣傳環(huán)保出行和健康生活方式。

活動(dòng)經(jīng)過(guò)這樣的策劃，影響力就有了，這位同學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)力也得到了體現(xiàn)。所以好的課外活動(dòng)是設(shè)計(jì)出來(lái)的。2015年早申請(qǐng)結(jié)果出來(lái)了，各地被錄取的孩子有哪些活動(dòng)值得借鑒呢？

希望上述信息對(duì)想申請(qǐng)美國(guó)留學(xué)的同學(xué)有所幫助，想了解更多美國(guó)留學(xué)信息可以咨詢美嘉教育導(dǎo)師。