美國(guó)是上教育質(zhì)量高的之一，有很多著名的大學(xué)，其涵蓋的課程數(shù)量和范圍也非常驚人。因此，越來(lái)越多的人都選擇赴美留學(xué)。

優(yōu)勢(shì)一：安全、穩(wěn)定、有效的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。因?yàn)橹袊?guó)教育體制、文化習(xí)慣等方面原因，中國(guó)學(xué)生的獨(dú)立生活能力、心理素質(zhì)和環(huán)境適應(yīng)能力相對(duì)較弱。目前，接收國(guó)際學(xué)生的基本為美國(guó)寄宿制學(xué)校，管理非常嚴(yán)格，學(xué)生吃、住在學(xué)校內(nèi)，避免了中國(guó)學(xué)生與當(dāng)?shù)丶彝サ牟贿m應(yīng)。同時(shí)，通過(guò)在學(xué)校內(nèi)的集體生活，創(chuàng)造更多的時(shí)間去接觸美國(guó)當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生，可以更快適應(yīng)當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)會(huì)在國(guó)際環(huán)境下的獨(dú)立生存能力和多元思維能力，為將來(lái)的發(fā)展奠定良好的生活及思維習(xí)慣。

優(yōu)勢(shì)二：孩子素質(zhì)得到全面教育。在美國(guó)讀高中還有一個(gè)優(yōu)勢(shì)是，美國(guó)很注重培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)教育，尤其在高中階段。在中國(guó)，學(xué)生一但上了高中，學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生的一切中心都是圍繞高考，進(jìn)行應(yīng)試化模式化教育，學(xué)生的興趣愛(ài)好就都給扼殺了，各項(xiàng)基本技能受到了嚴(yán)重的限制。而在美國(guó)，當(dāng)?shù)氐母咧袑W(xué)校對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)非常重視，學(xué)校的選修課程非常豐富，例如：聲樂(lè)、器樂(lè)等音樂(lè)類課程及體育運(yùn)動(dòng)類的課程，使學(xué)生能得到全面的發(fā)展，潛力得到全面的發(fā)揮。

優(yōu)勢(shì)三：更高比例升入美國(guó)常青藤名校。眾所周知，中國(guó)的高中畢業(yè)生如果要直接升入美國(guó)的大學(xué)本科一年級(jí)，尤其是進(jìn)入常青藤學(xué)校非常困難，因?yàn)閷W(xué)生不僅需要準(zhǔn)備參加繁重的高考，另一面要安排美國(guó)的SAT考試以TOEFL考試，時(shí)間和精力受到極大的牽扯，而且中國(guó)SAT考試考點(diǎn)僅設(shè)香港一地。如此，不僅考試難度大，而且極其不方便。再則，相當(dāng)部分的美國(guó)常青藤名校并不直接面向海外招收國(guó)際學(xué)生，也讓相當(dāng)部分學(xué)生失去了升入美國(guó)常青藤名校的機(jī)會(huì)。

優(yōu)勢(shì)四：增加人生閱歷。弗格留學(xué)美國(guó)部總監(jiān)孫嬌嬌老師介紹說(shuō)，每年都有來(lái)自全200多個(gè)的超過(guò)450000留學(xué)生到美國(guó)接受高等教育，有半數(shù)攻讀本科，其余的讀研究生或者職業(yè)課程。其中5%來(lái)自非洲，58%來(lái)自亞洲，14%歐洲，10%拉美，7%中東，還有5%來(lái)自加拿大，按來(lái)看則是日本和中國(guó)比例大，均為8%。從而直接接觸多元文化，了解不同民族。

赴美留學(xué)不但可以學(xué)到很多與不同的知識(shí)，同時(shí)也可以了解美國(guó)的文化，為以后我們的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。