“學霸”一詞，原指把持學術話語權的人，現(xiàn)指專注于學習、分數(shù)很高的學生。今天美嘉教育導師就來跟大家說說美國“學霸”，高分也得高能。

國外學霸，高分也得高能

美國：“學渣”畢業(yè)后不好混

也許是受到影視劇影響，對美國學生有一種認識誤區(qū)，以為很多美國年輕人不愛學習，大學生熱衷社交派對，兄弟會喜歡把酒言歡。事實上，這只是美國教育的一個側面，而從主流來看，美國學校及家庭對學生的成績還是相當重視。

除了一些紈绔子弟，大多數(shù)美國人視教育為重要投資，很多人為了上大學要申請助學金或向銀行貸款。

一年五六萬美元的學費，如果不學出點名堂來，實在對不起這個高昂成本。

很多大學里的兄弟會都對GPA(平均成績點數(shù)，是大多數(shù)大學評估學生成績的制度)有要求，沒有達到3.5，連入會資格都沒有。

此外，沒有一家知名企業(yè)愿意聘用平均分才達到C水準的學生。也沒有知名大學會錄取這樣的研究生或本科生。

所以，不要輕易相信學渣照樣能在美國社會混出名堂。

盡管美國大學生畢業(yè)不至于失業(yè)，但如果成績爛，美國人會認為你只能混口飯吃，而談不上擁有職業(yè)前途。

在強手如林的美國中學和大學，人們對硬啃書本、成天泡圖書館熬出好成績的學生叫“Grind”，本意是研磨的意思，也就是中國人常說的“只要功夫深，鐵棒磨成針”。這類學生把較多時間花在學習上，終功夫不負有心人。

但和死磕相比，美國人其實更欣賞綜合素質(zhì)出色的學生。

這類人不僅成績出色，而且工作經(jīng)驗豐富，各類活動都有他們活躍的身影，能在組織當中起到領袖作用。他們擅長利用時間，講究效率，會在健身房一邊練瑜伽一邊用平板電腦看材料;會在考前到圖書館大戰(zhàn)三百回合，也能在周末跟同學把酒狂歡;可以去谷歌、亞馬遜實習，也樂意為教會做周末義工;在所有科目獲得全A，也可以利用一個暑期項目掙到數(shù)萬美元。

可以說，美國學霸始于高分卻不止于高分。

創(chuàng)意和領導力是一個生走上社會的必備條件。

谷歌創(chuàng)始人拉里·佩奇是斯坦福大學的高分畢業(yè)生，亞馬遜創(chuàng)始人杰夫·貝佐斯是普林斯頓校史上GPA高的畢業(yè)生之一。

中國人喜歡從哈佛輟學創(chuàng)業(yè)的比爾·蓋茨，實際上，他的SAT成績也夠得上今天的學霸標準：數(shù)學和語文兩門的總分是1600，他考了1590。

在美國人眼里，這才叫霸氣。盡管對“學霸”褒貶不一，但他們樹立起的“不拼爹，就拼己”的典范無疑具備正能量。