2015年美國各高校研究生秋季入學的申請即將開放，暑期來臨，同學們，你們的背景提升工作是否正在有條不紊地進行中？對于硬性條件不分伯仲的競爭者來說，能否利用好網(wǎng)申開始前的這個暑假進行有效的背景提升是十分重要的。在這里，以申請工科為例，美嘉教育留學導師給出以下建議：

一．企業(yè)實習

實習是將理論用于實踐的重要途徑，對絕大部分工科生來說，企業(yè)實習經(jīng)驗是具有十分重大意義的。相關的實習經(jīng)歷可以在鞏固書本所學理論知識的基礎上，結(jié)合專業(yè)知識和基本技能，鍛煉你獨立工作以及與人合作的能力。如果在實習中表現(xiàn)優(yōu)異，你甚至可以在實習結(jié)束之后拿到一封相關的推薦信，來推薦你的實際操作能力和工作態(tài)度等個人品質(zhì)。

尋找專業(yè)相關實習，其實相對來說還是比較容易的。比如通信工程專業(yè)的同學可以去聯(lián)通或移動等通信公司進行實習，機械工程專業(yè)的同學可以去相關的工廠或其他機械相關企業(yè)進行實習，計算機工程的同學可以選擇去一些軟件開發(fā)公司進行實習。除此之外，有條件的同學還可以選擇去研究所實習，在這里你能接觸 到更多與科研相關的工作，這樣的經(jīng)歷對將來的申請更加有利。

絕大多數(shù)有過實習經(jīng)歷的同學都反應出通過實習加深了自己對所在行業(yè)的認識與了解，確認了自己喜歡或擅長的領域，對選擇申請目標方面有了更加清晰的認識。通過此種方式進行的背景提升，對于申請者加深專業(yè)認識程度效果比較明顯，適合專業(yè)背景相對薄弱的申請者。如果所在企業(yè)在業(yè)內(nèi)知名度較高，那么在這 里得到的推薦信將會給你的申請加分很多。

二． 課題研究

紙上談兵和領兵打仗是完全不同的概念，這點大家都很清楚。對于工科生來說尤其如此。僅僅看看論文和研究報告，或者只是空想的研究都不能稱之為研究，只有親自動手實踐了才能將學過的理論知識現(xiàn)實化，才能真正了解到自己的不足在哪里。

那么如何選擇研究課題呢？對于大部分本科申請者來說，獨立研究能力十分有限。所以這時，我們不妨向?qū)I(yè)課老師或者學長進行求教，好是能夠加入一個已經(jīng)比較成熟的課題，以助理的身份加入該項研究。這樣既能避免自己漫無目的的瞎撞，又能研究質(zhì)量，如果能夠得到一定的研究成果，那么對申請更是很大程度的加分。

如果沒有現(xiàn)成的課題組可以加入，那么研究課題可以從閱讀文獻資料獲得。這正是所謂的“自由研究者”和大多數(shù)研究生采用的共同方法。采用此種方式的同學，可以盡可能的多作一點文獻調(diào)查。通過文獻調(diào)查，擬定選題和研究目標，并對研究題目涉及的關鍵問題進行數(shù)學推演以及數(shù)據(jù)綜合論證。如果有條件的話， 可以進行實驗操作、計算機仿真和實例考察，對推演和論證結(jié)果進行驗證。后，寫出相關的研究報告或總結(jié)性論文。

總的來說，進行課題研究是適合期望在學術上有所發(fā)展的學生選擇的提升自我專業(yè)背景的方式，適合專業(yè)基礎扎實，有一定研究經(jīng)驗，對自己將來的發(fā)展有著清晰的目標和計劃的學生。如果順利的話，經(jīng)過一個暑假的研究，你可能會發(fā)表一篇論文，或者申請一個專利，至少也有一個完整的研究經(jīng)歷可以寫進簡歷中。

三． 文獻閱讀

如果你既無法參與研究又沒有找到合適的企業(yè)實習，那么，也不用著急，還有另外一種適合你的背景提升手段——閱讀專業(yè)文獻。

對于工科生來說，研究工作就是從閱讀文獻開始。建議你利用這個暑假先尋找一些綜述性論文來進行閱讀。當然，各個領域都有的綜合性學術技術刊物，比如電子信息類學生就可以查閱近幾年的“Proceedings of IEEE”，信號處理相關專業(yè)學生可以查閱“IEEE Signal Processing Magazine”。IEEE基本上可以代表EE領域中重要的高級綜合性技術刊物，可以幫助學生對本領域作全方位的了解。當然，除了IEEE類的刊物，還有其他眾多領域的刊物、歐洲的學術刊物、科技書籍、專利等等，都是對你有用的。利用網(wǎng)絡就可以進行查閱。

在閱讀了數(shù)篇綜述性論文之后，你是否已經(jīng)對所學的專業(yè)有了大概的了解？是否已經(jīng)找到了自己的興趣方向？如果是的話，我們的目標就已經(jīng)實現(xiàn)了一半。接下來，建議你帶著質(zhì)疑的目光對之前閱讀過的論文進行再一次的批判性閱讀，并做好閱讀筆記。如果可以的話，試著用一兩句話對該論文進行總結(jié)，并試著將其與其他同類論文進行比較。如果你也做到了這些，那么你就已經(jīng)做好了做研究的準備。至少，你已經(jīng)知道如何去尋找研究課題了。

文獻閱讀這種提升背景的方式比較適合沒有研究經(jīng)驗，可利用社會資源也比較有限的學生。采用此種方式可以使你在短期內(nèi)了解專業(yè)研究是如何進行的，通常做研究會采用哪些方式。采用此種方式進行背景提升的同學，可以就此學會寫研究計劃，為將來的深入學習打好基礎。