很多準備把孩子送往美國留學的中長，往往只考慮到把孩子送往美國好的學校，而忽略了孩子進美國學校的種種問題。近在美國的私立住宿高中，發(fā)生了好幾起學生被開除的事件，發(fā)生的原因各異，但是這個問題的引發(fā)，的確成為我們中國父母應該深思的問題。

首先讓我們來看看美國學校的一些規(guī)制和一些標準與要求。

幾乎每一個美國獨立私校，都設有一個學生自治委員會(Student Goverment)。 這是個常設的機構，根據(jù)不同學校的規(guī)定，有一定的權限。小至決定學校午餐的菜單、組成學生的活動、大到參與學校的決策(school board)。

還有一個機動性的組織叫做榮譽審議委員會(Honor Committee)， 專門參與學生重大犯規(guī)案件的審議。以上的兩個組織，大部分都由學生組成，老師只是處于輔助的角色。代表的成員是由學生參選，全體學生選舉產生。

而每個學校都有校規(guī)，根據(jù)學校的不同，嚴格度也不同。一般學校重視的幾件事，飲酒、吸毒和色情，是屬于情節(jié)重大的事件。有些學校對于這幾件事是零容忍(zero tolerance)，只要犯了，馬上開除。有一些學校會給一次、兩次的停課處分，第三次就被開除。另外，Plagiarism(剽竊)，作弊，偷竊，不服老師管理，和其他學生打架等等事件，也都是犯規(guī)事件。

下面讓我們來看幾個真實在美國高中發(fā)生的例子，再看看美國學校是怎么處理這件事的。

案例1: 吸煙、飲酒的例子

Kevin(化名)是一個中國學生。跟著學校的志愿隊伍去另一個提供免費服務。在旅途中，學生在高興之余在當?shù)匦〉曩I了兩罐啤酒，給了同學一罐，兩人就把啤酒喝了。這件事被另一個同學發(fā)現(xiàn)了，告訴了老師。老師原本當場就要讓把學生送回家，不讓他跟著隊伍繼續(xù)行程，后商討了很久，還是讓學生跟著隊伍完成了旅程回到了學校。

學校的Dean of Students, 仔細了解了事情的過程，召集了HC(榮譽審議委員會)，讓參與者在會議中坦白自己和過程，讓HC做出決議。后的結果，學生因為1)買酒；2)給別人酒而被開除。而另一個共同飲酒的學生，因為只是飲酒，沒有涉及買和給這兩項違規(guī)，受到了嚴重的停課處分，停課之后可以繼續(xù)回學校上課。

學校對于吸毒的案例， 也是類似的處理。目前中國學生吸毒的案例不多，但是飲酒、吸煙的比例很高。這主要的是兩地的文化差異。在美國，學生到了21歲才可以買酒。通常酒吧里、小店內，對于買酒的人都要檢查身份證。以上的這個案例，學生是在第三國買到酒，所以在沒有檢查身份證明的情形下，買到了酒。但是他是跟著學校的隊伍，所以觸犯了校規(guī)。

在，一般家長對于孩子飲酒、尤其是啤酒，是很包容的。尤其對于男孩子，父母還刻意的從小訓練其飲酒。但是美國對于未成年人的保護非常嚴格，未成年買酒、飲酒可以是犯罪案件， 的父母要非常小心。雖然國情不同，畢竟在別人的國度里，要遵重當?shù)氐囊?guī)章制度。

另一個學校， 中國學生吸煙的比例非常高。每次學生從假期回校，都帶回來烈性酒和煙。學校查到了，先是停課處分，再犯就開除。美國學校的公權力非常強，不是說說人情、搞搞關系就可以擺平的，這點家長一定要有意識。

案例2: 抄襲、剽竊的例子

好幾個學校，近都有因plagiarism而被開除、被懲處的案例。

有個中國學生Lawrence(化名)，在英語期末考的報告中，抄襲了部分網(wǎng)站上的資料，還引用了一些網(wǎng)上的點子。結果同班的中國同學，也共同參考了同樣的網(wǎng)站，被老師發(fā)現(xiàn)了。于是學校的Dean又召集了學校的HC，準備開審議會。學生的家長很納悶，告訴我：“引用網(wǎng)絡的idea，用自己的語言重新加工在中國這種現(xiàn)象很普遍，現(xiàn)在我們意識到這在美國就是抄襲?！?/p>

什么是plagiarism？為什么美國學校會把這件事當作一件大事處理？美國學校規(guī)定，當你寫作的時候，你不能copy(復制)人家的word(字)，sentence(句)，或paragraph(段落)，為自己所用而不注明出處。即使是借用網(wǎng)站的diea(想法)， 也要用quote或者citation，就是標注某一段是借用人家的想法，人家的話，并注明出處。

其實這就是從小培養(yǎng)孩子“智慧產權”的概念。在學校里是Plagiarism，在社會里就是山寨。這是一個嚴重的社會現(xiàn)象和社會問題，也是一個教育的問題。

通常美國學校對于學生的懲處有幾個層級的作法。不是情節(jié)重大的事件，對于初犯，他們一般的懲處是Study Hall(就是自習)一小時，或幾小時，視嚴重性而定。

第二層級的懲處，是星期六做苦工，所謂的Saturday five。有時是削土豆、有時是拔草、服勞役。

第三階段的懲處，就是停課。看情節(jié)的輕重， 有時被停課兩、三天，有時被停課超過五天以上。如果懲處超過五天，在學校學生的紀錄上就會有記載。這對于將來升大學是有負面影響的。

第四階段的懲處，是被迫離校。學校通常離校的決定一下，是馬上離校。盡管學期沒有結束，也是要求馬上離校。不過通常，學校會幫忙學生找到下一個銜接的學校。

在此很痛心的提醒想要把孩子送往美國讀書的家長注意，孩子的培育，不止是如何進入美國的名校，孩子的人格塑造，要從今天開始。

案例3:不誠實的例子

一個就讀于美國私立高中的中國學生Mike(化名)，已經11年級了，正準備申請美國的大學。他雇了一個中國的中介，幫他全盤負責了他的申請表格和作文(Essay)。結果申請文件送到了美國學校，美國大學在審核他的作文時，產生了疑慮，把作文送回了他正在念的高中，讓他們確認這篇文章是學生自己寫的。結果調查的結果，這個學生被開除了。

在美國的學校以及社會里，“誠信”是很被重視的。美國好的學校，無論公立和私立，對于誠實的考試和誠實的寫作都有嚴格的要求。這個部份歐洲人有相同的認識，所以歐裔的學生進入美國并沒有這方面的問題，但是亞裔學生目前的確造成了很大的問題。從申請學校開始，填寫的申請表格，大多是中介操辦；學校老師的推薦信，很多也是中介操辦，就是真的是學校老師填寫，也是打過招呼，只撿好的寫。甚至標準考試的分數(shù)(SSAT，TOFEL)，和電話的面試，都有很多作假的例子。

這個部分的做法，和美國的習慣做法， 差距頗大。在美國學生的申請表格，是被要求一定要自己填寫，不可以經由他人的手，作文部分，甚至不應該從父母或他人那邊得到任何暗示或指導。而學校老師把為學生寫推薦信，看做自己職責的一部分，會公平而盡心盡力的填寫。

很多美國學校都已經發(fā)現(xiàn)申請材料作假的問題。這件事不僅僅造成了美國學校對于中國中介、中國學生的不信任，而且造成了學校對收進的學生期望的落差。當他們發(fā)現(xiàn)進來的學生和他們當初以為的學生有那么大的差距時，他們真的是很無奈而覺得束手無策的。

目前美國學校開始采取很嚴厲的回應方法，發(fā)現(xiàn)作假的中介，開除不用；在學校行為不誠實的學生，次警告，第二次開除。同時，美國學校也用種種方法加強了學生入學申請的審核。

另一個申請美國史坦福大學的中國學生Julie(化名)，原本已經受到學校的青睞，準備給她入學許可，但是在審核她的三封介紹信時，發(fā)現(xiàn)其中兩封是假的。于是史坦福發(fā)了一封信給這個學生，告訴她終生不得錄取。

另外還有一些因為偷竊、不服老師管教而被懲處，或被開除的案例。在以上的幾件案例，仔細研究起來，都是現(xiàn)今中國社會里一些很普遍的做法，很常見的現(xiàn)象。在習慣成自然了，在國外就很自然的做出來了?？上У氖堑募议L必須了解，這在或許行的通，但是在國外是不行的。

每個家長對送出國的孩子都寄予很深的期望，如果因為種種原因犯了校規(guī)，其結果賠上的可能是孩子的前途，請的家長深思！