美國(guó)高中申請(qǐng)并沒(méi)有大家想象中的那么容易，下面，美嘉教育導(dǎo)師將為大家：淺析美國(guó)高中申請(qǐng)難的原因，供大家參考。

一、錄取名額有限

近年來(lái)，去美國(guó)讀高中的人數(shù)不斷攀升，而美國(guó)高中錄取名額卻有限，從而導(dǎo)致錄取的要求的不斷提高和申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)的日益激烈。在數(shù)以萬(wàn)計(jì)的申請(qǐng)者中，綜合素質(zhì)較高并且來(lái)自富裕家境的學(xué)生更受青睞。

近幾年來(lái)，美國(guó)高中的入學(xué)審核不僅關(guān)注學(xué)生的英文成績(jī)，標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī), 在中國(guó)所就讀的學(xué)校，所申請(qǐng)的年級(jí)，英文的發(fā)音和溝通流利程度，音樂(lè)和體育的天賦與特長(zhǎng)，而且更進(jìn)一步關(guān)注到學(xué)生的家世背景。

在申請(qǐng)者條件相當(dāng)?shù)那闆r下，他們推薦者的地位和能力將也被當(dāng)做審核的重要參考標(biāo)準(zhǔn)之一：是畢業(yè)的杰出校友？是大額捐款家庭的推薦？是由可信任的人推薦？入學(xué)后家長(zhǎng)能否成為潛在的巨額捐款者？多年之后學(xué)生能否成為潛在的巨額捐款者？這些也將成為能否脫穎而出并獲得錄取名額的微妙因素，甚至可能是決定性因素。

因此，在沒(méi)有完善的申請(qǐng)策略和計(jì)劃之前，再的學(xué)生也只能是候補(bǔ)等待，高分低取，或是就讀競(jìng)爭(zhēng)較不激烈的走讀學(xué)校了。

二、申請(qǐng)材料“中國(guó)化”

美國(guó)高中在錄取學(xué)生時(shí)很看重申請(qǐng)人的綜合能力以及學(xué)習(xí)潛力，而成績(jī)只是參考因素之一。但是，很多中國(guó)的學(xué)生在填寫申請(qǐng)材料時(shí)提及多的就是學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，卻在社會(huì)實(shí)踐、興趣愛(ài)好等方面卻惜墨如金，通篇申請(qǐng)材料的內(nèi)容顯現(xiàn)不出申請(qǐng)者自身的思想觀念, 也體現(xiàn)不出成熟度和責(zé)任心，這對(duì)美國(guó)名校中學(xué)的申請(qǐng)是極為不利的。

此外，學(xué)生在突出自己的時(shí)候要有“真實(shí)性”，即指推薦信、個(gè)人陳述、語(yǔ)言成績(jī)、面談時(shí)的英文表達(dá)能力和談話內(nèi)容等要與所提交申請(qǐng)材料相匹配，這點(diǎn)非常重要，學(xué)生和家長(zhǎng)在準(zhǔn)備時(shí)一定要細(xì)心和用心。

三、啟動(dòng)時(shí)間晚，準(zhǔn)備策略不正確

有一種現(xiàn)象很突出，那就是啟動(dòng)時(shí)間晚，但期望值卻很高。有兩種典型的情況：

1，有些學(xué)生沒(méi)有完善的英語(yǔ)能力提高計(jì)劃，只盲目迷信名師，盲目地迷信做題，認(rèn)為這樣考試分?jǐn)?shù)會(huì)快速提高，這使得許多初中生在缺乏扎實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)的情況下，直接參加托福和SSAT的培訓(xùn)，從而錯(cuò)過(guò)了出國(guó)計(jì)劃啟動(dòng)后的關(guān)鍵的3到6個(gè)月的英語(yǔ)提升黃金時(shí)期，導(dǎo)致后考試成績(jī)不佳，申請(qǐng)結(jié)果與原先預(yù)期落差極大。

2，有些學(xué)生在申請(qǐng)初期，沒(méi)有到目標(biāo)院校參觀，匆忙展開申請(qǐng)，心態(tài)沒(méi)調(diào)整好，心氣兒很高。在面試時(shí)，一問(wèn)三不知，答非所問(wèn)，沒(méi)有讓美國(guó)學(xué)校招生主任感覺(jué)到申請(qǐng)者強(qiáng)烈的入學(xué)欲望和端正的求學(xué)態(tài)度，也沒(méi)有給招生官主任留下深刻的印象，終導(dǎo)致申請(qǐng)結(jié)果的慘敗。

以上為大家介紹的美國(guó)高中申請(qǐng)難的原因解析，供計(jì)劃申請(qǐng)美國(guó)高中的同學(xué)參考和規(guī)避。