據(jù)美嘉教育導(dǎo)師了解，美教委會要求另行設(shè)計美國歷史課程，在學(xué)生和家長中引起軒然大波。

今年2月，美國俄克拉何馬州眾議院普通教育委員會通過編號為HB 1380的法案，要求該州教育委員會在2015—2016學(xué)年開始之前另行設(shè)計中學(xué)“美國歷史”課程，以取代2012年更新的高中借讀課程(Advanced Placement)“美國歷史”科目(APUSH)，在美國大學(xué)理事會將“美國歷史”科目課程框架改回舊版本之前禁止州財政為其提供經(jīng)費，并規(guī)定了該州中學(xué)“美國歷史”課程應(yīng)該包含的內(nèi)容。

借讀課程是在美國和加拿大的高中所開設(shè)的、達到大學(xué)學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)業(yè)水平的一種先修課程，修習(xí)借讀課程并以較高分?jǐn)?shù)通過考試的高中生可提前獲得大學(xué)認(rèn)可的學(xué)分?！　?/p>

此消息傳出后，在當(dāng)?shù)刂袑W(xué)教師、學(xué)生和學(xué)生家長當(dāng)中掀起軒然大波——如果該法案被簽署成為法律，通過“美國歷史”科目考試并打算以此換取大學(xué)學(xué)分的學(xué)生將遭受損失，歷史科目教師不得不重新準(zhǔn)備教學(xué)方案。

取消“美國歷史”科目有損學(xué)生利益和州教育競爭力

俄克拉何馬州眾議院普通教育委員會認(rèn)為，一方面，“美國歷史”科目與《共同核心州立標(biāo)準(zhǔn)》的性質(zhì)相似，即強行各州實行統(tǒng)一的課程標(biāo)準(zhǔn)，而俄克拉何馬州已于2014年立法否決實行《共同核心州立標(biāo)準(zhǔn)》，因此“美國歷史”科目有可能違反該州法律；另一方面，“美國歷史”科目宣揚了美國歷史中的不光彩一面，卻沒有提及美國例外主義。在該委員會看來，“美國歷史”科目甚至對“公共安寧、健康和安全”構(gòu)成“緊急”威脅；起草HB 1380法案的俄克拉何馬州眾議院共和黨代表丹·費舍爾(Dan Fisher)說，“‘美國歷史’科目新框架的重點不是放在美國的立國原則上，而是放在對性別和種族壓迫、階級、族群、邊緣人群的生活的詳細(xì)分析上，這樣的教學(xué)將美國描述為壓迫者和剝削者?！?/p>

費舍爾等人的觀點引發(fā)了眾多俄克拉何馬州居民的不滿。

塔爾薩縣詹克斯高中的一名學(xué)生莫因·納迪姆(Moin Nadeem)在線發(fā)起了一項請愿，呼吁州立法機構(gòu)阻止該法案成為法律，目前已有超過3萬人在請愿書上簽字。納迪姆告訴媒體，他的姐姐基本上是憑借優(yōu)異的高中借讀課程學(xué)分直接入讀本科二年級的，可以說，借讀課程能夠“改變你的人生”，他自己也正在努力修借讀學(xué)分，希望今后考入麻省理工學(xué)院；一旦HB 1380法案形成法律，那么許多像他這樣的學(xué)生在申請大學(xué)時將處于劣勢，更糟糕的是，這可能在范圍內(nèi)激起一股取消借讀課程的浪潮。納迪姆說，他和父母共同商議選擇的“美國歷史”科目雖然難度大但非常值得，在高中階段選修大學(xué)水平的課程、為實現(xiàn)理想刻苦學(xué)習(xí)不應(yīng)該被質(zhì)疑，他從未想到本州政治人士會因為不贊成“美國歷史”科目的內(nèi)容而剝奪學(xué)生修習(xí)這門課的權(quán)利。

詹克斯高中副校長埃里克·?？怂?Eric Fox)也談到高中階段取得借讀學(xué)分有助于學(xué)生在進入大學(xué)后節(jié)約時間和金錢，還可用于申請獎學(xué)金，取消借讀課程后本州學(xué)生和教育系統(tǒng)的競爭力將明顯弱于其他州。俄克拉何馬大學(xué)歷史系講席教授大衛(wèi)·羅貝爾(David Wrobel)同樣提到了納迪姆和福克斯所講的問題，并補充說，絕大部分修“美國歷史”科目的學(xué)生在課程評估中反饋，通過這門課不僅提升了自己的批判性思維能力、增長了知識，也更好地理解了什么是公民身份(citizenship)。

美高中歷史課新框架再次引發(fā)爭議，學(xué)生和家長不滿。