澳大利亞的移民政策一直是吸引學生選擇留學主要原因之一，而緊缺職業(yè)中TAFE課程以其移民、就業(yè)等優(yōu)勢成為關(guān)注熱點，學生和家長的觀念正在發(fā)生變化。北京美加百利出國留學對近一年的留學生課程選擇做過統(tǒng)計，一部分申請本科或碩士課程學生正在轉(zhuǎn)換到職業(yè)培訓課程，例如烹飪、西點、美容美發(fā)、服裝、汽車維修、護理、多媒體技術(shù)課程-游戲設(shè)計和開發(fā)等專業(yè)申請數(shù)量逐步上升，成為留學熱點。

基礎(chǔ)知識：TAFE(Technical and Further Education)

技術(shù)和繼續(xù)教育學院，它是澳大利亞一種獨特的職業(yè)教育培訓體系，相當于中國的職業(yè)學校、技校、中專和高等專科學校的綜合體。澳大利亞的TAFE體系已成為成功的特色鮮明的教育體系之一，既有公立學院，也有私立學院。在澳大利亞的國民經(jīng)濟發(fā)展中起著重要的作用。

學制時間：

多種形式，1-2年制，有的單獨授課，例如各省技術(shù)培訓學院，有的依附于大學，例如JCU里的ITTI,麥考瑞大學里的IBT等。

眾多職業(yè)TAFE課程距今已有100年的歷史。直至1973年，澳大利亞聯(lián)邦政府成立了技術(shù)與繼續(xù)教育委員會(Committee of Technical  and Further  Education)，明確提出把技術(shù)教育與繼續(xù)教育結(jié)合在一起，把學歷教育與崗位培訓聯(lián)系起來，實行柔性的教育培訓方式，專門從事技術(shù)人員的學歷教育。

課程優(yōu)勢：

實用性強：課程設(shè)置方面以學習和實習并軌進行，在就業(yè)方面直接與行業(yè)協(xié)會密切合作，使得學生在學習期間，提前參與自己將來從事的事業(yè)。這也是學生倍受雇主青睞的主要原因。

實例：yang jing小姐

高中畢業(yè)，新西蘭學習半年英語，達到5.5分的雅思成績，轉(zhuǎn)辦澳大利亞，于2005年7月進入霍姆斯格蘭理工學院HOLMESGLEN INSTITUTE OF  TAFE  學習護理專業(yè)，在學習1年期間，學校安排不少于16周醫(yī)院實習機會，目前已經(jīng)獲得Diploma,楊小姐正在選擇，可以直接進入社會工作，邊工作邊深造，轉(zhuǎn)辦工作簽證同時辦理移民申請，也可以晚2年進入社會，選擇進入項目之間認可大學繼續(xù)2年本科學位課程深造，由于澳大利亞的有些護士執(zhí)照者有處方權(quán)，地位和醫(yī)生相當，備受尊重，所以楊小姐的想法是繼續(xù)深造。

學制時間短：

TAFE課程通常1-2年，而且學習期間實習課程占的比重比較大，學生在兼職打工方面有優(yōu)于一般學歷學生的先決條件。由于課程時間短，學費便宜，屬于低成本投資，一般中庭能夠承受。目前很多已經(jīng)在具備本科學歷的中國學生，尤其想未來創(chuàng)業(yè)的學生，選擇低成本的餐飲、汽車維修等專業(yè)成為。

實例1：zhang jian先生

2006年應屆本科畢業(yè)，機械工藝與制造專業(yè)，達到雅思成績5.5分，本科專業(yè)屬于制造、加工方向，學生大三實習場所多為工廠加工業(yè)，認為創(chuàng)業(yè)難度不大，中國的汽車維修4S店給與很大啟發(fā)，靠售后服務(wù)壯大銷售新車業(yè)務(wù)想法一直是他的夢想，學生考慮直接創(chuàng)業(yè)風險大，如果自己在汽車維修方面的知識更多一些，創(chuàng)業(yè)之初投入成本相對少，自己即作打工者又做老板更加實際，目前，zhang先生已經(jīng)申請到新南威爾士州  TAFE課程學習，在本科7月份畢業(yè)之際踏上澳洲求學路程。

實例2：chen peng 先生

與上一案例相同的是學生在已經(jīng)具備學歷本科背景，不同的是學生專業(yè)為旅游管理。學生的創(chuàng)業(yè)想法是開設(shè)自己的連鎖餐飲店，chen先生選擇的是10月份的Meridian學院的西點專業(yè)TAFE課程。餐飲成功要訣之一是特色口味，chen先生想在澳大利亞這個多元化，眾多移民聚集點學習好的西餐口味，回國創(chuàng)建有特色的西餐餐飲，并用自己大學知識進行集團管理。

課程設(shè)置廣泛

行業(yè)領(lǐng)域則包括藝術(shù)，汽車，社區(qū)服務(wù)，建筑，食品，家具，公共教育，信息技術(shù)，通訊工程，電子工程，飛機機械和自動控制，地方政府，輕工制造，機械工程，礦業(yè)，加工工藝，娛樂運動和健身，農(nóng)業(yè)，科學技術(shù)，海產(chǎn)品，旅游和賓館服務(wù)，交通運輸，物業(yè)管理和服務(wù)，批發(fā)零售，園林工藝，電子商務(wù)，商務(wù)管理，商務(wù)貿(mào)易，財會，國際貿(mào)易，辦公室管理，秘書，市場營銷，物流管理，護理，護士，幼兒教育等各行各業(yè)，門類相當齊全。其中目前受中國留學生青睞的課程包括有：汽車維修，廚藝、面包和法式蛋糕制作，美發(fā)等課程，因為以課程為移民緊缺專業(yè)，畢業(yè)后不緊申獨技技術(shù)移民，且就業(yè)前一片看好。

靈活性強

部分課程可與大學學位課程轉(zhuǎn)換和銜接。TAFE課程的靈活性體現(xiàn)在培養(yǎng)方式、教學方式、課程安排等諸多方面。課程可以面向不同年齡、不同行業(yè)社會群體，可提供社會變革和職業(yè)轉(zhuǎn)變過程中所需的各種知識和技能。教學可通過課堂、現(xiàn)場、網(wǎng)絡(luò)等多種方式進行，真正實現(xiàn)以技術(shù)和繼續(xù)教育為特征、以學為主的教學方式定位。

很多課程還可以與大學學位課程實現(xiàn)學分減免和課程銜接：

如：

ITTI(資訊和多媒體)與JCU詹姆斯庫克大學合作，提供電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)、多媒體、游戲設(shè)計和開發(fā)等專業(yè)

悉尼酒店管理學院與麥考瑞大學合作提供旅游酒店管理、零售管理等學位課程;

霍姆斯格蘭理工學院與Charles Sturt University，Monash University和Deakin  University等開設(shè)的商科、酒店管理、計算機、建筑設(shè)計等學分轉(zhuǎn)接課程;

澳大利亞酒店管理學院與CQU(中央昆士蘭大學)、VU(維多利亞大學)、GRIFFITH(格里菲斯大學)等開展的一系列學位轉(zhuǎn)換課程等，為學生提供一個學歷提升、學分積累以及某專業(yè)領(lǐng)域技能培養(yǎng)等多功能合一的立交橋式的教育和培訓平臺。

TAFE課程為政府和行業(yè)公認，質(zhì)量有保障

所有課程都必須在政府注冊。同時，所有的TAFE課程均為澳洲政府和行業(yè)協(xié)會承認，證書受澳大利亞和國際認可。另一方面，很多TAFE課程在設(shè)置上緊跟時代步伐和市場需求，在內(nèi)容上充分體現(xiàn)時代氣息和新的技術(shù)要求，以實用技能和專業(yè)訓練為教學重點，在教學中不斷追求精益求精，從而使課程和教學質(zhì)量得到完全保障。