AP課程開設的多少和學校好壞的關系

AP課程是一個如雷貫耳的名字，只要是關注美國高中申請的家庭都知道。簡而言之AP就是Advanced Placement的縮寫，中文一班翻譯為美國大學先修課程、美國大學預修課程。指由美國大學理事會（The College Board）提供的在高中授課的大學課程。美國高中生可以選修這些課程，在完成課業(yè)后參加AP考試，得到一定的成績后可以獲得大學的學分。目前全美一共有36個AP課程，其中兩個會在2014年秋天加入。

一．AP課程開的多說明學校在高級課程的選擇有實力

一個學校開始AP課程反映2個問題：

1.該校有可以上AP課程的學生，一般來說不是想上就可以上的。通常有的學校是10年級以上才可以選擇的。

2.該校有教授這門課程的老師，不是誰都有資格可以教的。

所以理論上講AP課程開的多說明學校高級課程的選擇上很有實力。但是需要注意的是是否是語言類的AP，很多不太適用于中國學生。

二．課程開設多少和學校規(guī)模有一定關系

一般，規(guī)模越大，開設的AP課程越多。稍好一些的公立高中大都有比較全的AP課程。我的觀點是只要有足夠多的自己喜歡的AP課程就行。

三．AP課程多少和學校教學質量不完全一致

很多好學校反而AP課程很少，因為她的英文歷史等一些課程是全部等同于AP難度的。

四．AP課程的數量與學術水平并不直接相關

AP課程的數量在一定程度上和學校的規(guī)模和綜合實力有關系，但是和學校的教學質量，學術水平并無直接相關。當然更多的AP課程可以說明學校的教學和師資實力，以及學生的學習狀況，因為只有具備一定學習能力的孩子才能選擇并取得好的成績。但是有些學校就不開設AP課程，而是其他類似honor course這樣的高級課程，在大學申請的時候同樣可以起到幫助作用，證明一個孩子的學習能力。

五.  AP課程不是越多學校就一定越好

我不認為AP課程越多學校就定越好，其實AP課程有10幾門并且有自己打算選修的就夠了，一般學生在高中階段修個4-5門就不少了，不要貪多，好成績更重要，不要貪多嚼不爛。

六．數量不是重要的，重要的是有自己喜歡的課程

稍微補充一下， AP多有兩種情況，1是學校好，二是學校還可以，但很大。對于中國學生來說， 我覺得不要強調一個學校非要二十門AP, 只要有自己喜歡的，有用的就好。10門，只要你能選5門6門的，也就夠了。

很多的家長會把一個學校AP課程數目多少作為衡量一個學校學術水平的指標。往往我們會聽到的對話是“A這個學校AP課這么少，那學術水平肯定不行”，或“A學校比B學校的AP課程數多，那A肯定比B要好”。

不可否認，AP課程設置的寬度和深度是衡量一個學校教學水平的一個相當大的指標，但也不是全部，過多的解讀會導致誤會和錯解。

其實在眾多的美高私立高中，有相當多的學校其實沒有采用AP課程這套普遍接受的體系，而是堅持自己的教學理念，不想被AP的條條框框給限制，而是給自己在課程安排上有更多的空間和靈活度。比如著名的Phillips Exeter Academy和Concord Academy都沒有AP課程，當然他們還是提供AP考試，其實這些學校的學生很多都參加AP考試，由于本身的學校非常，他們的AP考分也都非常高。