隨著人類(lèi)健康意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，人們不再想過(guò)去一樣得病了采取治療，而是更好的防患于未然，定時(shí)體檢，做到提前預(yù)防疾病。人們對(duì)健康的重視也使得跟健康、預(yù)防、護(hù)理有關(guān)的專(zhuān)業(yè)變得熱門(mén)。而同學(xué)們也都知道想要申請(qǐng)英國(guó)醫(yī)科專(zhuān)業(yè)并非易事，他們對(duì)學(xué)生要求相當(dāng)嚴(yán)格，不少學(xué)生望而卻步。

英國(guó)大學(xué)醫(yī)科專(zhuān)業(yè)分類(lèi)與畢業(yè)方向

基礎(chǔ)護(hù)理：

該專(zhuān)業(yè)把握科技前沿，使學(xué)員了解國(guó)際健康護(hù)理在人口老齡化、非傳染性疾病猛增的背景下所面臨的主要挑戰(zhàn)和解決方案。課程主要為基礎(chǔ)護(hù)理原則與系統(tǒng)，基礎(chǔ)護(hù)理傳染病學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等。

生物醫(yī)學(xué)：

該專(zhuān)業(yè)主要是從事醫(yī)學(xué)研究工作，通過(guò)所學(xué)的技能和知識(shí)完成延展性很強(qiáng)的研究項(xiàng)目。主要學(xué)習(xí)解剖學(xué)、生物技術(shù)、癌癥研究、心血管研究、細(xì)胞工程、神經(jīng)學(xué)和蛋白質(zhì)組學(xué)等。

醫(yī)學(xué)遺傳學(xué):

該專(zhuān)業(yè)包含現(xiàn)代臨床遺傳學(xué)的內(nèi)容，研究該領(lǐng)域前沿的技術(shù)。把握科技前沿，基本上是由有臨床經(jīng)驗(yàn)的遺傳服務(wù)機(jī)構(gòu)導(dǎo)師授課。從病人與家屬的咨詢(xún)到診斷測(cè)試、為整個(gè)人群做遺傳篩查的整套遺傳服務(wù)將呈現(xiàn)在學(xué)生面前。

公共衛(wèi)生:

主要學(xué)習(xí)：傳染疾病、健康經(jīng)濟(jì)、健康護(hù)理等21世紀(jì)的公共衛(wèi)生等專(zhuān)業(yè)知識(shí)。畢業(yè)方向：公共衛(wèi)生領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)注冊(cè)師、咨詢(xún)師，高校教師、健康發(fā)展經(jīng)理、公共健康顧問(wèn)、傳染病學(xué)家、研究院等。

大腦科學(xué):

這個(gè)課程很有特色，教授使用高端的研究方法，加深學(xué)員對(duì)大腦功能在健康、疾病狀態(tài)下的功能，了解大腦平時(shí)的功能情況以及大腦如何受到傷病的影響。所涉及的學(xué)科領(lǐng)域包括分子學(xué)、細(xì)胞學(xué)、神經(jīng)學(xué)等。畢業(yè)方向：高端的腦科學(xué)領(lǐng)域的研究和實(shí)踐工作。

法醫(yī)毒理學(xué):

該專(zhuān)業(yè)教授法一獨(dú)立學(xué)深入研究的只是與技能，授課的一般都是業(yè)內(nèi)專(zhuān)業(yè)人士，學(xué)員能從這些警察出庭的獨(dú)立學(xué)導(dǎo)師身上得到手信息，格拉斯哥大學(xué)該專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備得到ISO、IEC17025標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證，學(xué)員完成所學(xué)課程的基礎(chǔ)上，有機(jī)會(huì)在獨(dú)立學(xué)導(dǎo)師的指導(dǎo)下再英國(guó)及愛(ài)爾蘭法醫(yī)毒理學(xué)家協(xié)會(huì)(UKIAFT)年會(huì)上展示自己的研究成果。畢業(yè)方向：經(jīng)英政部確認(rèn)，英國(guó)在法醫(yī)毒理學(xué)領(lǐng)域人才緊缺，畢業(yè)生活躍在英國(guó)及法醫(yī)毒理學(xué)界。

健康技術(shù)評(píng)估:

該專(zhuān)業(yè)是對(duì)健康護(hù)理技術(shù)功能和效果相關(guān)證據(jù)和知識(shí)的評(píng)價(jià)。關(guān)注與預(yù)防、診斷、護(hù)理和康復(fù)有關(guān)的優(yōu)先順序和決定，適用于健康的多個(gè)領(lǐng)域。該專(zhuān)業(yè)是經(jīng)濟(jì)學(xué)、模型、統(tǒng)計(jì)學(xué)、傳染學(xué)、證據(jù)合成的交叉學(xué)科。畢業(yè)方向：健康技術(shù)評(píng)估領(lǐng)域的決策工作，該領(lǐng)域之外的學(xué)術(shù)工作，醫(yī)藥行業(yè)、政府信息服務(wù)、統(tǒng)計(jì)等。

醫(yī)學(xué)顯影與人體解剖:

學(xué)員將在三維環(huán)境中學(xué)習(xí)人體解剖及還原、醫(yī)學(xué)顯影應(yīng)用工具等，用三維數(shù)字技術(shù)還原、呈現(xiàn)尸體分解。畢業(yè)方向：健康護(hù)理設(shè)備制造、公共護(hù)理領(lǐng)域、私人護(hù)理領(lǐng)域及醫(yī)學(xué)顯影學(xué)術(shù)研究等。

癌癥研究:

該專(zhuān)業(yè)秉承從理論到臨床的教學(xué)原則，將細(xì)胞學(xué)、分子生物學(xué)、藥物研發(fā)、臨床實(shí)驗(yàn)、診斷和治療有機(jī)地嘉禾在一起，為學(xué)術(shù)研究者、臨床導(dǎo)師創(chuàng)造多學(xué)科領(lǐng)域的環(huán)境，以應(yīng)對(duì)癌癥研究的挑戰(zhàn)。該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生可進(jìn)入健康服務(wù)行業(yè)、聲明科學(xué)、生物技術(shù)、醫(yī)藥等產(chǎn)業(yè)。

糖尿病學(xué):

該專(zhuān)業(yè)的設(shè)立是為了應(yīng)對(duì)性的肥胖癥和糖尿病問(wèn)題，為培養(yǎng)掌握糖尿病領(lǐng)域的尖端技術(shù)的未來(lái)研究者和醫(yī)務(wù)工作者。此專(zhuān)業(yè)重點(diǎn)關(guān)注糖尿病而不是健康護(hù)理管理方面的問(wèn)題。畢業(yè)方向：糖尿病臨床研究、商業(yè)領(lǐng)域、教育、公共衛(wèi)生、醫(yī)學(xué)等。

醫(yī)科入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

每所大學(xué)的醫(yī)學(xué)院對(duì)自己的定位各不相同，大多數(shù)醫(yī)學(xué)院則以培養(yǎng)臨牀醫(yī)生為主要目標(biāo)，臨牀實(shí)踐教學(xué)一般占一半以上。因此建議申請(qǐng)者們?cè)趦齻鋾r(shí)，不僅僅關(guān)注該?；蛟搶W(xué)院錄取學(xué)生的一般標(biāo)凖，還應(yīng)更深入地了解每門(mén)課程的錄取標(biāo)凖，以免錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)。

申請(qǐng)者一旦選定可以考慮的幾個(gè)目標(biāo)之后，就要對(duì)所要申請(qǐng)的院校做更詳細(xì)的研究，畢竟跟其它專(zhuān)業(yè)相比，醫(yī)科專(zhuān)業(yè)的申請(qǐng)難度還是比較大的。不過(guò)，醫(yī)學(xué)類(lèi)課程普遍對(duì)雅思的要求偏高，計(jì)劃申請(qǐng)的學(xué)生一定要早點(diǎn)在英語(yǔ)上多下功夫，不然即使拿到心儀大學(xué)的offer，考不到合格的雅思，也是不能正常入學(xué)的。

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