基本信息

客戶姓名：鄭同學(xué)

畢業(yè)院校：北京101中學(xué)部

硬件條件：GPA 3.8, T 110, SAT1 2130, AP（化學(xué)、微積分） 5

軟性背景：

申請目標(biāo)：美國文理學(xué)院

錄取結(jié)果：Scripps College

附上Offer圖片

案例分析：

鄭同學(xué)是一個非常獨(dú)立，思路清晰，有明確目標(biāo)的孩子。高二找到美嘉的時候已經(jīng)有了TOEFL 91，SAT1 1920的好成績，參加了多門AP課程的考試，同時學(xué)生在校成績很好，社會活動也很豐富，獲得眾多獎項(xiàng)，興趣愛好廣泛。學(xué)生就讀的是班，目標(biāo)十分明確，以后就是要出國的，因此學(xué)生在業(yè)余時間花了很多精力對美國的學(xué)校做了大量的研究，包括綜合大學(xué)與文理學(xué)院的區(qū)別。美嘉總監(jiān)陳華老師通過和鄭同學(xué)的溝通后，了解到鄭同學(xué)是有非常明確的院校申請方向，學(xué)生以后計劃要讀研究生，專注于本科教學(xué)、師生互動緊密、小班授課的文理學(xué)院更適合鄭同學(xué)，因此確定了后的申請方案，只申請文理學(xué)院。

鄭同學(xué)自身的條件很好，那么如何選校及確定ED院校就是我們申請的關(guān)鍵所在了。因?yàn)猷嵧瑢W(xué)找到我們的時間比較早，所以我們結(jié)合了她所在的學(xué)校提供的一些院校名單，建議她報名參加美國排名前30的Colorado College暑期交換項(xiàng)目，讓學(xué)生在高二的暑假提前體驗(yàn)一下文理學(xué)院的學(xué)習(xí)氛圍，在學(xué)生參加項(xiàng)目前，我們也和學(xué)生溝通過，到校之后要參加什么樣的活動，如何與老師保持一個良好互動，給老師留下深刻的印象等做了提前交待。學(xué)生在到校后表現(xiàn)非常出色，老師詢問她以后是否要申請他們學(xué)校，后期還專門給她安排了一場面試。我們在面試前將常見問題的問答，如何更好的表現(xiàn)學(xué)生自身的優(yōu)勢及需要注意的禮節(jié)等等，提前給學(xué)生做了一個非常詳細(xì)的面試指導(dǎo)。通過這個面試，Colorado College對學(xué)生非常滿意，在沒有遞交申請之前學(xué)生就已經(jīng)獲得自己比較理想院校的肯定。

同時我們還了解到孩子從小在浙江長大，不太喜歡寒冷的地區(qū)，所以我們在選校的時候考慮到了地理位置上的一個因素，我們后來為孩子選了加州地區(qū)Clermont附近的一些文理學(xué)校。因?yàn)镃lermont屬于一個大學(xué)城，那里有許多高質(zhì)量的文理學(xué)院及一所研究生院，附近居民的整體素質(zhì)也很高。ED院校確定的過程中，通過我們綜合的分析比較，后確定了Scripps女校作為ED院校的申請。ED院校如果目標(biāo)定得太高，不會有錄取名額就浪費(fèi)掉了，如果定得太低，一旦被錄取了，學(xué)生有可能會丟掉去更學(xué)校就讀的機(jī)會。后在文書及Essay的創(chuàng)作過程中，我們也和學(xué)生交流過多次，精準(zhǔn)的體現(xiàn)學(xué)生的個人特質(zhì)，通我們精準(zhǔn)的院校定位、極具個性特色文書寫作及在申請過程中每一個部分的細(xì)致工作，終我們?yōu)閷W(xué)生拿到了ED院校的錄取。