個(gè)人陳述是所有文書材料中能體現(xiàn)學(xué)生個(gè)人能力的文件，一篇好的個(gè)人陳述，需要在短短的1500字(有時(shí)甚至更少)內(nèi)，將學(xué)生的個(gè)人能力，學(xué)習(xí)能力和培養(yǎng)潛力充分表達(dá)出來(lái)，對(duì)申請(qǐng)人的寫作和表達(dá)能力是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)?？v觀以往的個(gè)人陳述風(fēng)格，一般來(lái)說(shuō)，個(gè)人陳述創(chuàng)作可以分為兩種類型：個(gè)人導(dǎo)向型(Personal-Based)和專業(yè)導(dǎo)向型(Professional-Based)。

類型一、專業(yè)導(dǎo)向型個(gè)人陳述

以個(gè)人對(duì)于擬申專業(yè)的了解和認(rèn)識(shí)為主線，著重突出對(duì)該專業(yè)在中國(guó)現(xiàn)狀和發(fā)展的認(rèn)識(shí)，該專業(yè)在美國(guó)發(fā)展的成熟和先進(jìn)，表達(dá)自己對(duì)先進(jìn)知識(shí)的追求和向往。后說(shuō)明中國(guó)目前缺乏這方面的專業(yè)人才，自己學(xué)成后對(duì)于中國(guó)專業(yè)人才的補(bǔ)充，進(jìn)而上升為自己學(xué)習(xí)該專業(yè)的重大意義。

專業(yè)導(dǎo)向型個(gè)人陳述更適用研究生申請(qǐng)。對(duì)于研究生申請(qǐng)，無(wú)論是碩士和博士生，對(duì)申請(qǐng)專業(yè)的研究方向好有一個(gè)比較明確的目標(biāo)(這對(duì)博士生申請(qǐng)尤為重要)，向?qū)W校表明自己的專業(yè)素養(yǎng)以及培養(yǎng)潛質(zhì)，一方面這是有目的有針對(duì)性地申請(qǐng)，另一方面自己已打下結(jié)實(shí)的基本理論知識(shí)基礎(chǔ)，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)該專業(yè)的激情和熱愛，因此希望能更進(jìn)一步地學(xué)習(xí)和深造。

類型二、個(gè)人導(dǎo)向型個(gè)人陳述

開頭以個(gè)人經(jīng)歷來(lái)打動(dòng)錄取委員，幼時(shí)的經(jīng)歷，父母的影響，老師的引導(dǎo)等等。中間部分闡述自己在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程為該專業(yè)的申請(qǐng)所做的準(zhǔn)備，包括學(xué)習(xí)成績(jī)、自身能力的鍛煉和培養(yǎng)。后，表達(dá)自己對(duì)攻讀該專業(yè)的意愿和決心，并明確表達(dá)自己學(xué)成后的職業(yè)規(guī)劃和目標(biāo)。個(gè)人導(dǎo)向型個(gè)人陳述相對(duì)來(lái)說(shuō)對(duì)于專業(yè)知識(shí)的要求比較低，比較適合對(duì)于專業(yè)了解不深入，比如轉(zhuǎn)專業(yè)或者本科生申請(qǐng)。特別是，作為十幾歲的高中學(xué)生，對(duì)于某一專業(yè)知識(shí)的認(rèn)識(shí)一般比較淺顯，因此比較適合走個(gè)人導(dǎo)向型路線。

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