相信就美國留學(xué)文書在申請過程中的重要內(nèi)容，如何寫好美國留學(xué)文書是很多人所關(guān)注的，對于本科和研究生申請者的文書中有不同的表現(xiàn)如果同學(xué)們在申請文書這方面疑惑的話，那么不妨跟隨美嘉導(dǎo)師一起來了解下具體詳情吧:

一、本科申請者文書內(nèi)容中太多散文化的心理描寫、太少過往實(shí)際經(jīng)歷，導(dǎo)致文章太空洞。

本科申請者要明確的是申請文書本質(zhì)上是要體現(xiàn)自身能力和素質(zhì)，因此扎實(shí)的內(nèi)容是基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上，來尋求文章表達(dá)方式和內(nèi)容的統(tǒng)一。

因?yàn)槌鰢魧W(xué)是人生路上一個重要的選擇，在出國留學(xué)之前，想清楚自己為什么出國，去做什么，之前具備什么，還需要完善什么，留學(xué)的項(xiàng)目能夠幫到我什么，在我的職業(yè)生涯和人生道路上起到什么作用，這些都是每一個出國留學(xué)的人應(yīng)該慎重思考的。好申請者站在客觀的角度，用SWOT理論客觀的分析自己的優(yōu)劣勢，發(fā)展方向和空間，同時也要站在主觀的角度，搞清楚自己的內(nèi)心真正想要什么。

二、主次不分，重點(diǎn)不突出。

自身比較，素材多樣化的學(xué)生容易犯這方面的錯誤，表現(xiàn)在各種素材堆砌，不加篩選的放在簡歷與文書中，在看似很豐富的經(jīng)歷中忽視了與申請有關(guān)的有價(jià)值的素材。

其實(shí)，有的申請人經(jīng)歷比較豐富，大學(xué)時是學(xué)?；顒拥姆e極參與者和組織者，像十佳社團(tuán)組織者、校園歌手之類，專業(yè)課成績也很。但是作為一個理工科的申請者，僅有這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。學(xué)生在大二時，參加過一次針對西南地區(qū)媒體生存狀況的調(diào)查，學(xué)生作為數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與模型分析。但學(xué)生認(rèn)為當(dāng)時的工作比較簡單，所以沒有放在文書中，這顯然是在舍本逐末。

作為理工科研究生申請者，希望學(xué)生重點(diǎn)需要在文書中突出專業(yè)能力和專業(yè)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，這些比社團(tuán)或歌手等活動重要的多。

三、實(shí)踐經(jīng)歷與個人成長分離。

這是很多申請本科生和研究生的學(xué)生開始時經(jīng)常犯的錯誤，忽視了物、我兩者的平衡。物，可以理解為課外活動、實(shí)習(xí)經(jīng)歷、志愿者經(jīng)歷及工作經(jīng)歷。

理解為活動及經(jīng)歷中的收獲、反思及成長。比如美國本科commonapplication系統(tǒng)中shortanswer要求申請者寫一次活動或者印象深刻的經(jīng)歷，很多申請者的文章通篇寫某此活動的時間、地點(diǎn)、內(nèi)容，我擔(dān)任什么職務(wù)，做了什么。美嘉導(dǎo)師指出，其實(shí)這樣寫是不合適的，因?yàn)槊绹鴮W(xué)校更看重的是作為一個“人”，你是否善于從過往經(jīng)驗(yàn)中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，是否有獨(dú)立的判斷及思考能力，通過這個活動經(jīng)歷看出你有哪方面的品質(zhì)。

美嘉導(dǎo)師提醒：后，對于其研究生的文書中的一個誤區(qū)主要表現(xiàn)在文書和簡歷過于相似，文書中羅列了簡歷中已經(jīng)出現(xiàn)的內(nèi)容，比如參加了什么比賽，得了什么獎項(xiàng)，在哪里實(shí)習(xí)，負(fù)責(zé)什么工作。如果和簡歷過于相似，就失去了文書本身的價(jià)值。要想真正的打造出2013年完美文書，相信這些誤區(qū)是很多學(xué)生需要關(guān)注的，希望通過本文的講解，可以給大家一些文書寫作上的參考。