現(xiàn)在正是許多美國學校向各地學子們發(fā)放錄取通知書的時間，也是討論如何被美國寄宿學校錄取的好時機。

中 國學生申請美國中學和大學時候?qū)⒅泵婷绹就翆W生的競爭。大多數(shù)美國寄宿學校每年會收到300-600份左右來自各地國際學生的申請，但是學校只會錄 取其中很少一部分，以滿足更多本土學生的需要。至此，給予中國學生的錄取空間就更少了。放眼寄宿學校，比如圣保羅中學只錄取10%的國際學生，被錄取的這31名國際學生竟來自于8個。菲利普斯高中，位于麻省的一所學校只錄取14%的國際學生，同處于麻省的格羅頓中學錄取國際學生的人數(shù)只占全校人數(shù)的7%。

想要錄取這些學校，學生的成績首先需要拔尖。這些尖子生往往是百里挑一的比賽冠軍。但是出去智力層面上的因素，還有什么是學?？粗心軌蜃寣W生被這些聞名遐邇的名校錄取的因素呢？和美國大學相似，美國寄宿中學尋找那些有獨特優(yōu)勢而具備 領導潛質(zhì)的學生。在菲利普斯?？巳刂袑W描述他們2014年錄取新生的報告中，沒有一句話提到了學生的學術能力和平均水平，相反來自招生主任Michael Gary面對校友的提問下舉出的一個又一個例子是學生在課外活動以及獨特興趣上所取得的巨大成績。我見過許多學生可以拿出極佳的考試成績，但是只有很少的課外活動并且難以在申請文書中體現(xiàn)出來。盡管這些學生的學習成績出眾，但是他們還是得不到學校的錄取。相比之下，在其它我輔導過的學生中，有這么一些 成績同樣出眾，但是從事極多課外活動并且在申請文書以及面試準備上下了極大功夫的學生。這些學生通常就能同時獲得兩到三所以上杰出學校的青睞。

學校期望中的申請學生成績優(yōu)異、信守承諾、不懼挑戰(zhàn)，具有一定領導能力并能夠為社會作出貢獻。如何考察學生是否具有這些品質(zhì)，課外活動無疑是學校的。，學生必須對自己選擇的課外活動負責。有些學生只是隨意挑選參加了一項課外活動，這對的寄宿學校來說是遠遠不夠的。學校真正希望看到的是學生的內(nèi)外 兼修，的學生不但學習成績優(yōu)異，而且對課外活動充滿了熱情，通過堅持不懈的研究和實踐讓自己的課外活動成為有利于社會的項目。

舉例來說，在菲利普斯學院2014年錄取的學生當中，有一位學生因為對化事務感興趣參加了模擬聯(lián)合國；另一位對于環(huán)境問題感興趣的同時能夠在筑建公民環(huán)保意識的活動中表現(xiàn)的相當活躍。而一位被菲利普斯?？巳貙W院所錄取的學生曾寫過一篇文章，文章是關于他為了更好的經(jīng)營自己所創(chuàng)辦的非營利性網(wǎng)站，花了幾年時 間自修電腦編程。他所創(chuàng)辦的網(wǎng)站是一個免費的輔導網(wǎng)站。在申請文章中，他寫道：在進行了幾百個小時堅持不懈的努力之后，我終于突破了后的屏障，我的網(wǎng)站 KidsTeachKids 誕生了！中國學生應該及早的培養(yǎng)和發(fā)展自己的興趣。越早發(fā)現(xiàn)他們喜歡什么，他們就有越多的時間來發(fā)展和培養(yǎng)自己的興趣，擁有更強的信心。也只有這樣，中國學生才能夠足以和這些來自其他地方的孩子競爭和抗衡。