現(xiàn)在正是許多美國學(xué)校向各地學(xué)子們發(fā)放錄取通知書的時間，也是討論如何被美國寄宿學(xué)校錄取的好時機(jī)。

中 國學(xué)生申請美國中學(xué)和大學(xué)時候?qū)⒅泵婷绹就翆W(xué)生的競爭。大多數(shù)美國寄宿學(xué)校每年會收到300-600份左右來自各地國際學(xué)生的申請，但是學(xué)校只會錄 取其中很少一部分，以滿足更多本土學(xué)生的需要。至此，給予中國學(xué)生的錄取空間就更少了。放眼寄宿學(xué)校，比如圣保羅中學(xué)只錄取10%的國際學(xué)生，被錄取的這31名國際學(xué)生竟來自于8個。菲利普斯高中，位于麻省的一所學(xué)校只錄取14%的國際學(xué)生，同處于麻省的格羅頓中學(xué)錄取國際學(xué)生的人數(shù)只占全校人數(shù)的7%。

想要錄取這些學(xué)校，學(xué)生的成績首先需要拔尖。這些尖子生往往是百里挑一的比賽冠軍。但是出去智力層面上的因素，還有什么是學(xué)?？粗心軌蜃寣W(xué)生被這些聞名遐邇的名校錄取的因素呢？和美國大學(xué)相似，美國寄宿中學(xué)尋找那些有獨(dú)特優(yōu)勢而具備 領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)的學(xué)生。在菲利普斯?？巳刂袑W(xué)描述他們2014年錄取新生的報告中，沒有一句話提到了學(xué)生的學(xué)術(shù)能力和平均水平，相反來自招生主任Michael Gary面對校友的提問下舉出的一個又一個例子是學(xué)生在課外活動以及獨(dú)特興趣上所取得的巨大成績。我見過許多學(xué)生可以拿出極佳的考試成績，但是只有很少的課外活動并且難以在申請文書中體現(xiàn)出來。盡管這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績出眾，但是他們還是得不到學(xué)校的錄取。相比之下，在其它我輔導(dǎo)過的學(xué)生中，有這么一些 成績同樣出眾，但是從事極多課外活動并且在申請文書以及面試準(zhǔn)備上下了極大功夫的學(xué)生。這些學(xué)生通常就能同時獲得兩到三所以上杰出學(xué)校的青睞。

學(xué)校期望中的申請學(xué)生成績優(yōu)異、信守承諾、不懼挑戰(zhàn)，具有一定領(lǐng)導(dǎo)能力并能夠為社會作出貢獻(xiàn)。如何考察學(xué)生是否具有這些品質(zhì)，課外活動無疑是學(xué)校的。，學(xué)生必須對自己選擇的課外活動負(fù)責(zé)。有些學(xué)生只是隨意挑選參加了一項課外活動，這對的寄宿學(xué)校來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。學(xué)校真正希望看到的是學(xué)生的內(nèi)外 兼修，的學(xué)生不但學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，而且對課外活動充滿了熱情，通過堅持不懈的研究和實(shí)踐讓自己的課外活動成為有利于社會的項目。

舉例來說，在菲利普斯學(xué)院2014年錄取的學(xué)生當(dāng)中，有一位學(xué)生因為對化事務(wù)感興趣參加了模擬聯(lián)合國；另一位對于環(huán)境問題感興趣的同時能夠在筑建公民環(huán)保意識的活動中表現(xiàn)的相當(dāng)活躍。而一位被菲利普斯?？巳貙W(xué)院所錄取的學(xué)生曾寫過一篇文章，文章是關(guān)于他為了更好的經(jīng)營自己所創(chuàng)辦的非營利性網(wǎng)站，花了幾年時 間自修電腦編程。他所創(chuàng)辦的網(wǎng)站是一個免費(fèi)的輔導(dǎo)網(wǎng)站。在申請文章中，他寫道：在進(jìn)行了幾百個小時堅持不懈的努力之后，我終于突破了后的屏障，我的網(wǎng)站 KidsTeachKids 誕生了！中國學(xué)生應(yīng)該及早的培養(yǎng)和發(fā)展自己的興趣。越早發(fā)現(xiàn)他們喜歡什么，他們就有越多的時間來發(fā)展和培養(yǎng)自己的興趣，擁有更強(qiáng)的信心。也只有這樣，中國學(xué)生才能夠足以和這些來自其他地方的孩子競爭和抗衡。