英國(guó)本科預(yù)科

英國(guó)的教育體系著重于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力而設(shè)計(jì)，即老師希望學(xué)生提出各種問題來挑戰(zhàn)其所學(xué)，而不希望學(xué)生對(duì)老師的一字一句都照單全收；大學(xué)預(yù)科的目標(biāo)之一是使次接觸西方教育的海外學(xué)生能盡快適應(yīng)這樣的教學(xué)方式。他們也培養(yǎng)學(xué)生掌握在大學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)具備的學(xué)習(xí)能力。通過預(yù)科的學(xué)習(xí)，就能深刻體會(huì)到英國(guó)的教育理念是"授之以漁",而不是"授之以魚".

英語(yǔ)課

預(yù)科課程中的英語(yǔ)課不僅僅是簡(jiǎn)單的聽、說、讀、寫的訓(xùn)練與提升，更多是教授一種學(xué)習(xí)方法。比如說怎樣查找論文的輔助資料，怎樣在自己的論文中正確引用他人觀點(diǎn)而不抄襲，怎樣使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等等。這些對(duì)學(xué)生將來在本科及碩士的學(xué)習(xí)中都至關(guān)重要，而且是在的一些英語(yǔ)課程中所沒有的。

IT課

這也是一門工具課，現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)電腦非常熟悉，可以通過電腦網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物，聯(lián)機(jī)大型網(wǎng)絡(luò)游戲，但是對(duì)于一些常用的辦公軟件使用卻知之甚少。但是這些基礎(chǔ)電腦軟件的應(yīng)用正是學(xué)習(xí)中不可或缺的，特別是在國(guó)外，絕大部分的作業(yè)都是通過網(wǎng)絡(luò)提交的，也就是說需要電子版的形式。這樣IT課程的設(shè)置就對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了很好的輔助作用。而且IT機(jī)房都可以免費(fèi)上網(wǎng)，大部分機(jī)房還配有幾部打印機(jī)，可以免費(fèi)打印材料，這在中國(guó)的學(xué)校是很少見的。

數(shù)學(xué)課

數(shù)學(xué)課上英國(guó)老師對(duì)于輔助工具的應(yīng)用讓我對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有了很大的興趣。英國(guó)的教學(xué)中的軟硬件都是很棒的，老師的水平也是很高的。講函數(shù)時(shí)，老師可以用Excel等電腦軟件精確的畫出函數(shù)圖像。講數(shù)字的起源時(shí)，會(huì)有像電影一樣的短片來詳細(xì)真實(shí)的介紹數(shù)字"0"的由來等等。本來枯燥無(wú)聊的知識(shí)通過豐富的輔助教學(xué)工具而變得生動(dòng)活潑。

英國(guó)的教育系統(tǒng)是上為嚴(yán)謹(jǐn)，復(fù)雜但又靈活的教育系統(tǒng)之一，有著非常完善的體系和極高的信譽(yù)，是中國(guó)學(xué)生留學(xué)的。英國(guó)大學(xué)的教育方式是一種互動(dòng)性相當(dāng)強(qiáng)的雙向思維方式，特別是有些老師完全采用蘇格拉底式的教學(xué)方法，與傳統(tǒng)的中國(guó)教育體系有很大的區(qū)別，讓學(xué)生用批判的思維去思考問題，辯證的方式去接受新知識(shí)。正是這種的教育體制，為我們的未來打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，加速了我們不斷前進(jìn)的步伐。