中國的清華和美國的哈佛有什么不同?中西教育的方式和體制有哪些差距?對于西方教育的，美嘉導師大的感觸就是私立教育的強大，以為突出的美國私立大學為例，其表現(xiàn)在：

1、較為完善的運營機制。獨立的資金籌集和自我管理機制是美國私立大學運營機制上的一大特點，經(jīng)過長期發(fā)展，已經(jīng)相當完善。私立大學能夠調(diào)動社會各種力量，特別是各種資本為我所用，可以說是舉社會之力辦教育。資金來源上主要是學生學費，以及輔之以家長、校友基金會、公司的捐贈。這里應特別強調(diào)一點，校友捐贈的意識根深在每一位校友的內(nèi)心，校友也以捐贈學校為榮，這與的狀況很是不同。獨立的資金來源在一定程度上保障了學校的自我管理，而不受地方、州和聯(lián)邦政府的干預。此外，自我管理不僅僅體現(xiàn)在管理上，同時體現(xiàn)在了自定課程、自選學生、自選教職工上?？梢姡绹乃搅W校資金來源上的獨立，確保了自我管理的獨立，自我管理的發(fā)展，又提高了資金的來源，這一私立大學運行機制經(jīng)過數(shù)百年的發(fā)展，已經(jīng)相當完善。舉例說明，美國的哈佛大學，目前的校友捐贈經(jīng)過資本市場的運作已經(jīng)達到了367億，富可敵國，雖然目前遇到經(jīng)濟危機，但目前的資金也足以保障對本校教育的投入。但是，中國的大多數(shù)大學，包括名校還是以撥款為主。比如清華北大每年從中央財政獲得大量的撥款，這還不包括很多的科研經(jīng)費撥款和項目撥款。

清華北大這樣的中國名校和哈佛MIT這樣的美國名校大差距在于運營機制上。國營成分過濃和保護過多會導致學校的創(chuàng)新機制不夠，學生競爭力削弱。所以，當香港的大學和海外的大學進入中國，獲得同樣招生條件的時候，我們不難理解，為什么會有那么多精英學生流失?為什么每年清華畢業(yè)生這么多，包括我自己在內(nèi)，都會在畢業(yè)以后申請去美國名校留學?這是一個重要的信號。中國的名校運營要和國際接軌。其實，這些大學完全不必成為財政來負擔，清華北大以及中國的很多大學可以借鑒美國私立大學的運營模式，進行有中國特色的獨立運營和管理。而和地方財政可以以資助公立基礎教育和公立高等教育為主，尤其是農(nóng)村公立教育。

2、私立學校比公立學校更為具有發(fā)展活力。獨立運營的美國私立大學非常重視口碑傳播，并在教學質(zhì)量和學生服務上不斷追求完善以贏得學生和社會的口碑。大部分私立大學也是以學生需求和社會發(fā)展為準繩，把學生培養(yǎng)成為社會有用人才，并終讓學生與學校融為一體，才可能讓學生滿意，才可能讓學生群體成為學校大資源。在對學生服務上創(chuàng)新、進取，乃至對學生的服務如履薄冰，讓美國私立大學有了更為強大的發(fā)展動力，且這一動力一直延續(xù)至今，形成了特色的美國私立大學發(fā)展之路。

3、更為開放的胸襟。成功的大學應植根于本國而具有國際視野。這種開放不僅僅表現(xiàn)在吸納各國的教育人才，形成級教育資源的聯(lián)盟，一視同仁招收各國的學生，更為表現(xiàn)在前沿領先知識的吸收融入，不同觀點的包容，以及學校發(fā)展學生培養(yǎng)方式的多樣化。具體表現(xiàn)有，美國私立大學國際學生已經(jīng)在學生中占有重要的比例(一般來說，在本科生中的比例是10%-15%，在研究生中的比例是50%)。國外出生的教師也能在大多數(shù)的系里發(fā)現(xiàn)。此外還有研究領域上的聯(lián)盟、教師互換、各種社團協(xié)會等的聯(lián)系交流等等。趨向國際化為私立大學的發(fā)展提供了更為廣闊的空間。

美嘉導師表示，私立大學的發(fā)展模式，特別是其諸多的成功點，確實值得我們反思一下我們的教育，并可去粗取精，為我所用。

1、以更為開放的態(tài)度與教育資源融合。目前，中國的教育特別是高等教育的舉辦和發(fā)展還是政府主導，即使是部分先行的合作辦學項目，也受到了來自各個方面的掣肘。我認為，簡化各種審批手續(xù)及提供相應的鼓勵政策，以更為積極的姿態(tài)鼓勵外來教育資源引進，或者多種形式的中外合作辦學，以彌補中國教育發(fā)展的不足，加速中國教育向級教育發(fā)展的步伐。

2、政府在教育把控重點上的轉(zhuǎn)變。我認為，對于大學教育和重點城市內(nèi)的教育而言，政府應該采取寬松的管理政策，讓有實力的辦學機構吸納社會各方資金，逐步向多樣化發(fā)展。而政府可把對教育管理的工作重心放在中小教育和偏遠地區(qū)的教育投資和扶植上，以實現(xiàn)整體教育的公平性問題。

3、創(chuàng)造更為健康的環(huán)境鼓勵國際教育集團的出現(xiàn)。目前，中國有實力的教育集團很少，國際化的教育集團更是難以發(fā)現(xiàn)。我認為，政府可以提供更多鼓勵性的政策，逐步放寬準入門檻，讓更多有教育熱情的人士加入到中國教育發(fā)展的行列中來，讓更多中國乃至的有教育投資意向的資金的流入，推動幾家大的國際教育集團的出現(xiàn)。讓國際教育集團充當中國教育發(fā)展探索、中西教育結(jié)合、實現(xiàn)國際間教育資源正常流動、范圍內(nèi)的教育公平性等歷史性角色。

4、推動中國留學市場的發(fā)展。經(jīng)過30年的發(fā)展，中國的留學已經(jīng)出現(xiàn)了從精英留學到大眾留學的發(fā)展勢頭。在目前中國教育國際化程度不高的情況下，留學不失為一條中國學生向國際化人才轉(zhuǎn)變的便捷之路。此外，中國經(jīng)濟逐步融入國際市場，對人才的需求將更為高端，大量有留學背景的學生無疑將推動中國經(jīng)濟的跨步發(fā)展。雖然目前留學市場已經(jīng)達到15萬人/年的水平，但是并不能滿足中國發(fā)展的需要，況且，無門檻無障礙的范圍內(nèi)的學生自由流動應該成為常態(tài)。