美嘉國(guó)際的老師覺(jué)得：閱讀能力是靠多讀多練的，無(wú)論是閱讀速度、文章理解、還是答題方面。光練沒(méi)有方法，可能會(huì)變得事半功倍，但終究會(huì)有所提高，而且在找到方法后會(huì)GMAT閱讀會(huì)有質(zhì)的飛躍。反之，如果光有方法不練，到了考試的時(shí)候就很可能出現(xiàn)文章讀不進(jìn)去，做題沒(méi)有耐心等情況，以致亂了pace，題目還答不對(duì)。

我認(rèn)為RC有3個(gè)階段：

讀完之后不清楚到底讀了什么，句子里太多生詞，看完解釋才明白。對(duì)于這些同學(xué)，閱讀弱與技巧關(guān)系不大，多讀多背單詞吧。

閱讀的文章都能大概讀懂，但是做題的時(shí)候老是被干擾選項(xiàng)影響。總覺(jué)得差一點(diǎn)就做對(duì)了，但是總是做不對(duì)，尤其會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)排除到后兩個(gè)選項(xiàng)2選1，然后糾結(jié)很久，選了錯(cuò)的那個(gè)。

閱讀，做題，無(wú)問(wèn)題。過(guò)了上面那個(gè)階段RC幾乎就沒(méi)有任何問(wèn)題了，再難的題目也別想難倒你。到了這個(gè)階段的同學(xué)一般RC都是verbal里穩(wěn)的項(xiàng)目，無(wú)論在準(zhǔn)確率還是pace方面。

適合我的這種閱讀法的，應(yīng)該是第二階段的童鞋，用這種閱讀方法可以很簡(jiǎn)單的找到終的正確答案。當(dāng)然，這種方法也能提高處于階段的童鞋們的閱讀能力，就算單詞不夠，掌握了文章結(jié)構(gòu)也能做出不少題。但要想真正攻克閱讀，還是得提高詞匯量和閱讀量啊~

大到任何書(shū)籍，任何文章，小到任何句子，任何詞語(yǔ)，要想讀透，一定要知道弄清楚兩點(diǎn)：

author’s intent（作者的意圖），writer’s craft （作者的手法）

為什么?因?yàn)榕宄@兩點(diǎn)之后，你就變成作者本人了。

意圖是你動(dòng)筆的目的，手法是你為了傳達(dá)你動(dòng)筆的目的所用的詞、句、例子、理論、邏輯、引用、等等。

你會(huì)發(fā)現(xiàn)GMAT閱讀的考題里，問(wèn)到的問(wèn)題大多數(shù)都是這樣的類型：

作者為什么寫(xiě)這篇文章?

作者為什么舉這個(gè)例子?

作者引用這段話的目的是?

你可以推測(cè)作者認(rèn)為xyz?

文章里高亮的作者的這句話在整篇文章里的作用是?

由此可見(jiàn)弄懂作者的意圖和手法對(duì)做題是多么重要。

隨便打兩個(gè)簡(jiǎn)單的比方。

如果一段話這么寫(xiě):

觀點(diǎn)1……例子……觀點(diǎn)2。

作者的意圖是什么?

肯定是支持觀點(diǎn)1，觀點(diǎn)2和觀點(diǎn)1一定是同一戰(zhàn)線上的，只不過(guò)是對(duì)觀點(diǎn)1所作的延伸。

以上的觀點(diǎn)為一家之說(shuō)，如果幫到你了，我們會(huì)覺(jué)得非常高興。有更多的想法，可以跟我們的語(yǔ)言培訓(xùn)老師溝通。

聯(lián)系方式：010-59000085.