有的老師，在車輪戰(zhàn)甚至在群毆的時(shí)候，你都可能感覺(jué)到他的敵意。有的人說(shuō)刁難可能是故意的，是老師來(lái)考驗(yàn)?zāi)愠惺軌毫Φ哪芰?，我不這么認(rèn)為。

Interview過(guò)程是平等的交流，選擇是雙向的，誰(shuí)TMD腦袋有毛病玩這種可笑的游戲?？简?yàn)?zāi)氵@種能力就是說(shuō)他們那里有的老師會(huì)為難學(xué)生了，這種hostile的地方誰(shuí)還愿意去。

舉個(gè)例子，一個(gè)美國(guó)老師和一個(gè)印度老師要一起招一個(gè)學(xué)生，美國(guó)老師喜歡中國(guó)學(xué)生，interview是車輪戰(zhàn)的形式。印度阿三的一個(gè)問(wèn)題是，你上了 College Physics了嗎?學(xué)生說(shuō)，是啊，我還考了98呢，阿三說(shuō)，那你講講，你都學(xué)了什么東西?哪個(gè)中國(guó)CS的本科生要是能立刻用英語(yǔ)專業(yè)名詞講清楚物理課學(xué)了什么，那可真的是神仙了。這個(gè)學(xué)生回答說(shuō)，我學(xué)習(xí)了物理學(xué)基本知識(shí)，但是我的課本是中文的，我不知道英文怎么說(shuō)。阿三堅(jiān)持要他用英語(yǔ)講，說(shuō)just try it。他沒(méi)辦法，只好嘗試著講，他連作用力和反作用力英文怎么說(shuō)都不知道，結(jié)果當(dāng)然是亂七八糟了。

這個(gè)中國(guó)學(xué)生盡管在美國(guó)老師那里表現(xiàn)的不錯(cuò)，但是后是個(gè)印度學(xué)生拿了offer。我只能惡意揣測(cè)，認(rèn)為是阿三搞破壞，跟美國(guó)老師說(shuō)，我故意出了個(gè)無(wú)關(guān)的問(wèn)題，他張口結(jié)舌什么都不會(huì)說(shuō)了，可見(jiàn)這個(gè)人的表達(dá)能力多爛，這個(gè)人估計(jì)是在背面試答案吧~~~

考驗(yàn)學(xué)生可以，但是美國(guó)大學(xué)面試這種明顯利用語(yǔ)言弱勢(shì)欺負(fù)人的問(wèn)題就太過(guò)分了。

這種屬于小概率事件，大多數(shù)美國(guó)老師在面試的情況下都是很友好的，就算是有暗地里的競(jìng)爭(zhēng)，在絕大多數(shù)系里，這些都是私下的，不會(huì)出現(xiàn)在面試過(guò)程中。我們能做的，是作好壞的準(zhǔn)備，爭(zhēng)取好的結(jié)果。

美國(guó)大學(xué)面試，如果是廢在很刁鉆的老師或者斗爭(zhēng)很厲害的系里，其實(shí)未必是壞事，萬(wàn)一你熬了很多年，后要畢業(yè)的時(shí)候，哪個(gè)不地道的老師來(lái)整你，那才叫慘。所以，如果是因?yàn)橛腥说箅y而表現(xiàn)的很糟糕，看開(kāi)點(diǎn)。