馬同學畢業(yè)于上海海洋大學市場營銷專業(yè)，IELTS總分6.5，GPA成績79.9/100，獲莫納什大學、阿德萊德大學、利茲大學、南安普頓大學等名校錄取。錄取專業(yè)人力資源Human Resource。

一、學生基本信息

學生姓名：馬同學

畢業(yè)/就讀院校：上海海洋大學

就讀專業(yè)：市場營銷

標化成績：IELTS總分：6.5，GPA成績：79.9/100

錄取院校：Monash University莫納什大學、The University of Adelaide 阿德萊德大學、The University of Leeds利茲大學、The University of Southampton 南安普頓大學

錄取專業(yè)：Human Resource人力資源

二、選校分析

馬同學是由同學推薦選擇的美嘉留學，剛剛找到美嘉的時候GPA不是很高，成績是78分，對于自己將來要學習的專業(yè)也沒有很明確的方向。對于自己本科學習的專業(yè)，學生也比較中立，談不上喜歡，也談不上不喜歡。

基于馬同學這種情況，美嘉的老師進行具體問題具體分析，根據(jù)馬同學的性格和未來工作的期望以及想申請的國外大學的檔次，為馬同學分析了三個專業(yè)方向。個方向是建議馬同學還是學習本專業(yè)，因為學習本專業(yè)可以在美嘉團隊的幫助下申請到較高檔次的學校；第二個，結(jié)合馬同學的性格和他大致的發(fā)展方向為他推薦了人力資源專業(yè)，為了讓馬同學能夠?qū)θ肆Y源專業(yè)有一個更全面的了解，美嘉的老師從人力資源專業(yè)的課程設置，未來職業(yè)規(guī)劃，甚至是人力資源工作的性質(zhì)和內(nèi)容上為馬同學進行講解，讓他對人力資源專業(yè)有了更深入的了解，同時也為馬同學建議了一些實習方向。第三個為馬同學選擇了管理專業(yè)，鑒于GPA是馬同學的薄弱項，所以也為他推薦了一些，同他自身條件相符的管理學專業(yè)。

為了提高馬同學的錄取幾率，讓馬同學有更多的選擇機會，美嘉老師又為馬同學做了一個澳洲的方案。因為馬同學自己的學校也有和澳洲塔斯馬尼亞大學有一些交流項目的機會，因此，美嘉老師根據(jù)自己的專業(yè)經(jīng)驗，為馬同學定位了澳國立大學、悉尼大學、墨爾本大學檔次的大學。

三、申校分析

申請工作在5月份就啟動了，那時已經(jīng)開始跟學生收集文書素材，學生也很配合，6月就完成了PS素材的收集，7月就已完成PS初稿，學生對初稿也很很滿意，稍作修改后便定稿了。開學前，美嘉老師就，開始指導學生準備必要的申請材料，9月中旬材料準備好之后我們就立刻安排遞交了申請，個別院校是在十一假期前兩天開放申請的，美嘉老師那時候也絲毫沒有松懈，在放假前加班將申請遞交出去。由于申請的商科類專業(yè)，競爭很是激烈，但依然在10月份就收到了錄取。出于對結(jié)果的擔心，學生和美嘉老師溝通了增加了院校，我們也很快將申請遞交，申請過程中積極與院校溝通，及時補交了材料。

四、定校分析

馬同學自身也很配合美嘉老師的工作，在五月底馬同學的文書準備工作就已經(jīng)完成了。七月底的時候馬同學拿到了的成績單，GPA也有所提高，達到了79.9的分數(shù)，根據(jù)這些情況，馬同學的英國學校選擇就鎖定在了曼大、布里斯托大學、謝菲爾德大學、格拉斯哥大學和約克大學等學校，澳洲的大學就鎖定在了莫納什大學和阿德萊德大學中。

在美嘉老師和馬同學相互配合下，馬同學在十月初就收到了澳洲莫納什人力資源管理專業(yè)的offer，十月下旬收到了英國南安普頓大學人資的offer、也在后續(xù)收到了澳洲阿德萊德商務管理的offer。這對于一個GPA不到80分，而且是跨專業(yè)的學生來說是非常難得的，美嘉老師幫助馬同學變不可能為可能。

從馬同學對未來所學專業(yè)的迷茫，到了解人力資源專業(yè)，喜愛人力資源，確定專業(yè)方向，申請前的實習經(jīng)歷，再到收到offer，都離不開美嘉老師為馬同學一步步的規(guī)劃，耐心分析和精心指導。雖然馬同學已經(jīng)收到一些高檔次院校的offer，但我們同樣也在等待其他已申請院校的offer。

六、微信截圖

北京臺留學生節(jié)目留學導師美嘉留學陳華老師 電話：18510256182    微信：chenhua2013