德雷克賽爾大學(xué)GRE309，如何從美國威廉瑪麗學(xué)院錄取
2022/3/9 14:48:38
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來源：美嘉留學(xué)
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卞同學(xué)就讀于德雷克賽爾大學(xué)初等教育專業(yè)，GPA成績3.6/4.0，GRE總分309，無英語成績； 獲美國威廉瑪麗學(xué)院錄取，錄取專業(yè)教育-學(xué)校咨詢。
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卞同學(xué)就讀于德雷克賽爾大學(xué)初等教育專業(yè)，GPA成績3.6/4.0，GRE總分309，無英語成績； 獲美國威廉瑪麗學(xué)院錄取，錄取專業(yè)教育-學(xué)校咨詢。
一、學(xué)生基本信息
姓名：卞同學(xué)
就讀院校：德雷克賽爾大學(xué)
就讀專業(yè)：Major in Elementary Education初等教育
標(biāo)化成績：GPA成績3.6/4.0；GRE總分：309 語文：149 數(shù)學(xué)：160 寫作：3;免英語；
主錄取院校：College of William and Mary威廉瑪麗學(xué)院
錄取專業(yè)：M.A.Ed. School Counseling 教育-學(xué)校咨詢
二、選校分析
卞同學(xué)簽約美嘉的時(shí)候，是當(dāng)天下午找到美嘉和咨詢顧問老師聊的很透徹后，當(dāng)天就簽約了美嘉團(tuán)隊(duì)。卞同學(xué)是很早就去了美國，在美國讀了高中一直到現(xiàn)在的本科。對(duì)于美國體系其實(shí)有一定的了解了。但是，美國大學(xué)教育體系和中國本科教育有一個(gè)很大的不同，在于大四后一年的學(xué)生可能沒有太多課程，直接準(zhǔn)備論文就可以；但是美國的本科后一年還是有很多的課程。
另外，卞同學(xué)所在的本科院校當(dāng)時(shí)由于本科申請(qǐng)的陰差陽錯(cuò)并沒有進(jìn)入到綜排很好的學(xué)校。而學(xué)生本身的本科成績還是不錯(cuò)，卞同學(xué)的媽媽還有一個(gè)期許就是研究生想申請(qǐng)到綜排更高的大學(xué)，特別是根據(jù)學(xué)生的了解，學(xué)生非常想去范德堡和威廉瑪麗學(xué)院這樣類型的精英教育的學(xué)校。
但是，美國的研究生教育類相關(guān)的專業(yè)分支也非常的多，比如有，課程設(shè)置類，教育領(lǐng)導(dǎo)，教育心理學(xué)，教育咨詢，教育政策，特殊教育，教育科技等等，學(xué)生本科是通識(shí)教育學(xué)，但是研究生究竟學(xué)習(xí)哪個(gè)分支呢。經(jīng)過詳細(xì)的專業(yè)梳理，學(xué)生對(duì)Elementarty Teacher Education/Conunceling/Curiculum and Instruction這幾個(gè)分支感興趣。
經(jīng)過再深入一次的梳理，美嘉老師結(jié)合學(xué)生性格，主要推薦了教育咨詢和課程設(shè)計(jì)專業(yè)。那么下一步就是基于這兩個(gè)專業(yè)分支進(jìn)行選校篩選。由于教育專業(yè)，在美國研究生的錄入中也是非常嚴(yán)格的，考核學(xué)生的學(xué)術(shù)背景，工作實(shí)習(xí)經(jīng)歷，及詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)化課程要求，美嘉團(tuán)隊(duì)為學(xué)生制作了詳細(xì)的選校報(bào)告方案。
在整個(gè)院校推薦方案中，美嘉也是把院校的推薦分綜排，分專排，分專業(yè)特色等進(jìn)行推薦，后篩選了約翰霍普金斯大學(xué)Johns Hopkins University、范德堡大學(xué)Vanderbilt University、弗吉尼亞大學(xué)University of Virginia、密歇根大學(xué)安娜堡分校University of Michigan--Ann Arbor、威廉瑪麗學(xué)院College of William & Mary、賓州州立大學(xué)帕克分校Pennsylvania State University--University Park、佐治亞大學(xué)University of Georgia、喬治華盛頓大學(xué)George Washington University、馬里蘭大學(xué)帕克分校University of Maryland--College Park等學(xué)校。
在標(biāo)準(zhǔn)化考試準(zhǔn)備的過程當(dāng)中，學(xué)生一直遇到瓶頸。因?yàn)閷W(xué)生初中就美國讀書，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)確實(shí)不太理想。在GRE的學(xué)習(xí)中，首次考試就達(dá)到了GRE verbal150的成績，但是一向靠數(shù)學(xué)成績提分的中國學(xué)生，卞同學(xué)卻一直考不出來理想的分?jǐn)?shù)。卞同學(xué)的媽媽在整個(gè)申請(qǐng)當(dāng)中也是非常擔(dān)心，畢竟在申請(qǐng)中，標(biāo)準(zhǔn)化考試分?jǐn)?shù)還是非常重要的，大部分學(xué)校也是給了明確的分?jǐn)?shù)要求。但是，美嘉的老師一再寬慰，一起和媽媽面對(duì)這一段焦慮的時(shí)光，畢竟孩子在海外，這樣的心情只能美嘉老師和媽媽一起分擔(dān)。
三、申校分析
具體的申請(qǐng)過程，因?yàn)閷W(xué)生從初中就在美國學(xué)習(xí)，對(duì)美國大學(xué)和申請(qǐng)流程其實(shí)足夠了解。恰恰是因?yàn)榱私猓绕涫墙?jīng)歷了美國本科申請(qǐng)后，覺得申請(qǐng)的過程中，有經(jīng)驗(yàn)的留學(xué)機(jī)構(gòu)非常重要。從初中到研究生申請(qǐng)，家長合作過留學(xué)機(jī)構(gòu)，所以對(duì)機(jī)構(gòu)的鑒別力非常強(qiáng)，要求也非常高。學(xué)生素材初次填寫過來，內(nèi)容平平，經(jīng)過反復(fù)溝通發(fā)現(xiàn)，學(xué)生其實(shí)有很多閃光點(diǎn)，但是學(xué)生不知道如何處理，或者只是輕描淡寫的提及，并不能吸引招生官的眼球。
因?yàn)閷W(xué)生一直苦于GRE成績沒有達(dá)到目標(biāo)學(xué)校的要求，所以在學(xué)生備考的幾個(gè)月里，美嘉的老師一直在反復(fù)修改文書，借助學(xué)生的幾段實(shí)際教學(xué)經(jīng)歷，把學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)教育的理解、摯愛、未來的職業(yè)方向都呈現(xiàn)出來，把學(xué)生打造成一個(gè)熱愛教育、有相關(guān)學(xué)術(shù)背景、有執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)并且勵(lì)志終身獻(xiàn)身教育行業(yè)的申請(qǐng)人。美嘉老師深知：對(duì)于標(biāo)化成績并不突出的學(xué)生，只能用精彩的文書來提升錄取幾率。
直到12月份學(xué)生的GRE成績依然有距離，這個(gè)時(shí)間已經(jīng)不能再等了，美嘉老師迅速給學(xué)生調(diào)整了一些不需要GRE成績但是也還不錯(cuò)的學(xué)校，比如南加州大學(xué)，但是我們依然鼓勵(lì)學(xué)生去沖擊GRE并沒有達(dá)標(biāo)的夢(mèng)校威廉瑪麗，我們希望給學(xué)生申請(qǐng)全方面的保障。由于學(xué)生在美國，美嘉的申請(qǐng)過程又是全透明展現(xiàn)給學(xué)生，盡管有時(shí)差，但是完全沒有影響申請(qǐng)進(jìn)度。在美嘉，學(xué)生的申請(qǐng)至上，申請(qǐng)老師安排周末的私人時(shí)間來跟學(xué)生敲實(shí)申請(qǐng)的每個(gè)細(xì)節(jié)，有條不紊地遞交。申請(qǐng)遞交前，美嘉老師按照經(jīng)驗(yàn)，把遞交后可能涉及到的自在線錄視頻、拿到申請(qǐng)?zhí)柡筻]寄紙質(zhì)成績單、準(zhǔn)備面試等都提前做了部署。一切都有備而來，佳的材料展現(xiàn)給大學(xué)。
四、定校分析
申請(qǐng)順利遞交后，要求學(xué)生提供英語成績的大學(xué)美嘉老師也一一溝通免除了，但是有一位推薦老師遲遲沒有提交推薦信，這意味著學(xué)生的申請(qǐng)雖然遞交了，但是沒有任何意義。在各自聯(lián)系老師技窮的情況下，果斷臨時(shí)更換了一位推薦老師，申請(qǐng)過程中的每一分鐘都很重要，必須爭(zhēng)分奪秒。材料齊全后，很快2個(gè)大學(xué)的拒信來了，盡管知道是GRE成績的原因，但是依然很失望。美嘉的老師積極跟申請(qǐng)的大學(xué)互動(dòng)，終于賓州州立帕克愿意安排面試，可以遠(yuǎn)程也可以現(xiàn)場(chǎng)。因?yàn)槊嬖嚨娜掌趯W(xué)生有重要的課程，遠(yuǎn)程其實(shí)也是一個(gè)選擇。美嘉老師迅速安排了面試模擬，發(fā)現(xiàn)學(xué)生很難通過視頻的形式展現(xiàn)自己的一面，但是現(xiàn)場(chǎng)的發(fā)揮可能會(huì)更好一些。
盡管有5個(gè)小時(shí)的路程，學(xué)生面試后表達(dá)去現(xiàn)場(chǎng)是正確的選擇。雖然威廉瑪麗的錄取通知書在深夜23點(diǎn)如期而至，但是敬業(yè)的美嘉老師也是時(shí)間知曉。真的，任何一份錄取都有憑有據(jù)，都是全力拼搏的結(jié)果。其他的錄取我們也靜靜等待著。
五、Offer展示
六、微信截圖
一、學(xué)生基本信息
姓名：卞同學(xué)
就讀院校：德雷克賽爾大學(xué)
就讀專業(yè)：Major in Elementary Education初等教育
標(biāo)化成績：GPA成績3.6/4.0；GRE總分：309 語文：149 數(shù)學(xué)：160 寫作：3;免英語；
主錄取院校：College of William and Mary威廉瑪麗學(xué)院
錄取專業(yè)：M.A.Ed. School Counseling 教育-學(xué)校咨詢
二、選校分析
卞同學(xué)簽約美嘉的時(shí)候，是當(dāng)天下午找到美嘉和咨詢顧問老師聊的很透徹后，當(dāng)天就簽約了美嘉團(tuán)隊(duì)。卞同學(xué)是很早就去了美國，在美國讀了高中一直到現(xiàn)在的本科。對(duì)于美國體系其實(shí)有一定的了解了。但是，美國大學(xué)教育體系和中國本科教育有一個(gè)很大的不同，在于大四后一年的學(xué)生可能沒有太多課程，直接準(zhǔn)備論文就可以；但是美國的本科后一年還是有很多的課程。
另外，卞同學(xué)所在的本科院校當(dāng)時(shí)由于本科申請(qǐng)的陰差陽錯(cuò)并沒有進(jìn)入到綜排很好的學(xué)校。而學(xué)生本身的本科成績還是不錯(cuò)，卞同學(xué)的媽媽還有一個(gè)期許就是研究生想申請(qǐng)到綜排更高的大學(xué)，特別是根據(jù)學(xué)生的了解，學(xué)生非常想去范德堡和威廉瑪麗學(xué)院這樣類型的精英教育的學(xué)校。
但是，美國的研究生教育類相關(guān)的專業(yè)分支也非常的多，比如有，課程設(shè)置類，教育領(lǐng)導(dǎo)，教育心理學(xué)，教育咨詢，教育政策，特殊教育，教育科技等等，學(xué)生本科是通識(shí)教育學(xué)，但是研究生究竟學(xué)習(xí)哪個(gè)分支呢。經(jīng)過詳細(xì)的專業(yè)梳理，學(xué)生對(duì)Elementarty Teacher Education/Conunceling/Curiculum and Instruction這幾個(gè)分支感興趣。
經(jīng)過再深入一次的梳理，美嘉老師結(jié)合學(xué)生性格，主要推薦了教育咨詢和課程設(shè)計(jì)專業(yè)。那么下一步就是基于這兩個(gè)專業(yè)分支進(jìn)行選校篩選。由于教育專業(yè)，在美國研究生的錄入中也是非常嚴(yán)格的，考核學(xué)生的學(xué)術(shù)背景，工作實(shí)習(xí)經(jīng)歷，及詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)化課程要求，美嘉團(tuán)隊(duì)為學(xué)生制作了詳細(xì)的選校報(bào)告方案。
在整個(gè)院校推薦方案中，美嘉也是把院校的推薦分綜排，分專排，分專業(yè)特色等進(jìn)行推薦，后篩選了約翰霍普金斯大學(xué)Johns Hopkins University、范德堡大學(xué)Vanderbilt University、弗吉尼亞大學(xué)University of Virginia、密歇根大學(xué)安娜堡分校University of Michigan--Ann Arbor、威廉瑪麗學(xué)院College of William & Mary、賓州州立大學(xué)帕克分校Pennsylvania State University--University Park、佐治亞大學(xué)University of Georgia、喬治華盛頓大學(xué)George Washington University、馬里蘭大學(xué)帕克分校University of Maryland--College Park等學(xué)校。
在標(biāo)準(zhǔn)化考試準(zhǔn)備的過程當(dāng)中，學(xué)生一直遇到瓶頸。因?yàn)閷W(xué)生初中就美國讀書，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)確實(shí)不太理想。在GRE的學(xué)習(xí)中，首次考試就達(dá)到了GRE verbal150的成績，但是一向靠數(shù)學(xué)成績提分的中國學(xué)生，卞同學(xué)卻一直考不出來理想的分?jǐn)?shù)。卞同學(xué)的媽媽在整個(gè)申請(qǐng)當(dāng)中也是非常擔(dān)心，畢竟在申請(qǐng)中，標(biāo)準(zhǔn)化考試分?jǐn)?shù)還是非常重要的，大部分學(xué)校也是給了明確的分?jǐn)?shù)要求。但是，美嘉的老師一再寬慰，一起和媽媽面對(duì)這一段焦慮的時(shí)光，畢竟孩子在海外，這樣的心情只能美嘉老師和媽媽一起分擔(dān)。
三、申校分析
具體的申請(qǐng)過程，因?yàn)閷W(xué)生從初中就在美國學(xué)習(xí)，對(duì)美國大學(xué)和申請(qǐng)流程其實(shí)足夠了解。恰恰是因?yàn)榱私猓绕涫墙?jīng)歷了美國本科申請(qǐng)后，覺得申請(qǐng)的過程中，有經(jīng)驗(yàn)的留學(xué)機(jī)構(gòu)非常重要。從初中到研究生申請(qǐng)，家長合作過留學(xué)機(jī)構(gòu)，所以對(duì)機(jī)構(gòu)的鑒別力非常強(qiáng)，要求也非常高。學(xué)生素材初次填寫過來，內(nèi)容平平，經(jīng)過反復(fù)溝通發(fā)現(xiàn)，學(xué)生其實(shí)有很多閃光點(diǎn)，但是學(xué)生不知道如何處理，或者只是輕描淡寫的提及，并不能吸引招生官的眼球。
因?yàn)閷W(xué)生一直苦于GRE成績沒有達(dá)到目標(biāo)學(xué)校的要求，所以在學(xué)生備考的幾個(gè)月里，美嘉的老師一直在反復(fù)修改文書，借助學(xué)生的幾段實(shí)際教學(xué)經(jīng)歷，把學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)教育的理解、摯愛、未來的職業(yè)方向都呈現(xiàn)出來，把學(xué)生打造成一個(gè)熱愛教育、有相關(guān)學(xué)術(shù)背景、有執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)并且勵(lì)志終身獻(xiàn)身教育行業(yè)的申請(qǐng)人。美嘉老師深知：對(duì)于標(biāo)化成績并不突出的學(xué)生，只能用精彩的文書來提升錄取幾率。
直到12月份學(xué)生的GRE成績依然有距離，這個(gè)時(shí)間已經(jīng)不能再等了，美嘉老師迅速給學(xué)生調(diào)整了一些不需要GRE成績但是也還不錯(cuò)的學(xué)校，比如南加州大學(xué)，但是我們依然鼓勵(lì)學(xué)生去沖擊GRE并沒有達(dá)標(biāo)的夢(mèng)校威廉瑪麗，我們希望給學(xué)生申請(qǐng)全方面的保障。由于學(xué)生在美國，美嘉的申請(qǐng)過程又是全透明展現(xiàn)給學(xué)生，盡管有時(shí)差，但是完全沒有影響申請(qǐng)進(jìn)度。在美嘉，學(xué)生的申請(qǐng)至上，申請(qǐng)老師安排周末的私人時(shí)間來跟學(xué)生敲實(shí)申請(qǐng)的每個(gè)細(xì)節(jié)，有條不紊地遞交。申請(qǐng)遞交前，美嘉老師按照經(jīng)驗(yàn)，把遞交后可能涉及到的自在線錄視頻、拿到申請(qǐng)?zhí)柡筻]寄紙質(zhì)成績單、準(zhǔn)備面試等都提前做了部署。一切都有備而來，佳的材料展現(xiàn)給大學(xué)。
四、定校分析
申請(qǐng)順利遞交后，要求學(xué)生提供英語成績的大學(xué)美嘉老師也一一溝通免除了，但是有一位推薦老師遲遲沒有提交推薦信，這意味著學(xué)生的申請(qǐng)雖然遞交了，但是沒有任何意義。在各自聯(lián)系老師技窮的情況下，果斷臨時(shí)更換了一位推薦老師，申請(qǐng)過程中的每一分鐘都很重要，必須爭(zhēng)分奪秒。材料齊全后，很快2個(gè)大學(xué)的拒信來了，盡管知道是GRE成績的原因，但是依然很失望。美嘉的老師積極跟申請(qǐng)的大學(xué)互動(dòng)，終于賓州州立帕克愿意安排面試，可以遠(yuǎn)程也可以現(xiàn)場(chǎng)。因?yàn)槊嬖嚨娜掌趯W(xué)生有重要的課程，遠(yuǎn)程其實(shí)也是一個(gè)選擇。美嘉老師迅速安排了面試模擬，發(fā)現(xiàn)學(xué)生很難通過視頻的形式展現(xiàn)自己的一面，但是現(xiàn)場(chǎng)的發(fā)揮可能會(huì)更好一些。
盡管有5個(gè)小時(shí)的路程，學(xué)生面試后表達(dá)去現(xiàn)場(chǎng)是正確的選擇。雖然威廉瑪麗的錄取通知書在深夜23點(diǎn)如期而至，但是敬業(yè)的美嘉老師也是時(shí)間知曉。真的，任何一份錄取都有憑有據(jù)，都是全力拼搏的結(jié)果。其他的錄取我們也靜靜等待著。
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