美嘉團隊助力"雙非"學生英語專業(yè)獲渥太華教育學錄取

2022/3/26 13:20:16

標簽: 來源：美嘉留學

導讀： L同學就讀于北京信息科技大學（非211、非985）英語專業(yè)，GPA成績：3.49/5.0；IELTS總分：8分；獲渥太華大學錄取，錄取專業(yè)Master of Education教育學碩士。在線咨詢

一、學生基本信息

學生姓名：L同學

就讀院校：北京信息科技大學

就讀專業(yè)：英語專業(yè)

標化成績：GPA成績：3.49/5.0；IELTS總分：8 聽力：8.5 閱讀：9 寫作：6.5 口語：8

錄取院校：University of Ottawa 渥太華大學

錄取專業(yè)：Master of Education 教育學碩士

二、選校分析

L同學在父母陪同下參加了BTV留學生大型線下見面會，當天由于預約陳華老師的約談的學生比較多，L同學家等到接近中午才排到。L同學及家人之前一直關(guān)注BTV留學生節(jié)目，了解到陳華老師由于個人經(jīng)歷對加拿大教育體制，生活就業(yè)等方面信息的了解非常專業(yè)，一直非常期待能聽聽陳華老師對L同學留學加拿大的指導性建議。由于L同學本科專業(yè)為英語專業(yè)，同時加上加拿大大學研究生院開設(shè)課程的數(shù)量不豐富性的特點，及需要學生本科專業(yè)要與研究生專業(yè)方向基本一致，陳華老師介紹了加拿大的語言學與教育學兩個專業(yè)方向，L同學和家長對這個方案非常滿意。

L同學結(jié)識陳華老師時已經(jīng)是大二下學期了，當時學生的在校成績?yōu)?.15/5。在接下來一年多準備申請的時間里，美嘉老師定期與學生溝通在校學習情況的事情，與學生分析校內(nèi)選修課的事情。L同學是社團的活躍分子，總是積極參與和組織各種各樣的社團活動，這確實占據(jù)了學生大量的學習時間，影響在校成績，美嘉老師與L同學多次溝通分析，讓學生在大二大三階段一直保持在廣播社的職位，在這里學生一直給北京信息科技大學的學生推薦英語歌曲，書籍，電影等英語相關(guān)的資訊。其余活動在大二下學期時就讓學生暫停了，主要精力放在提高在校成績方面。

大二暑假時北京信息科技大學的英語系學生有去UBC交流的機會，L學生及時把活動介紹發(fā)給美嘉老師進行分析，美嘉老師詳細分析了活動的安排，師資，強烈建議學生去實地感受一下。每逢學生放假期間，美嘉老師都會與學生約時間溝通學校的學習情況，活動情況及進展，專業(yè)考級安排及準備，雅思學習與考試報名等信息，在大三暑假，由于學生申請的是語言學或教育學方向，美嘉老師給學生推薦了教學崗位的實習，但是學生家里也有相關(guān)的資源，分析后，建議學生選擇了家里推薦的實習機會。

在申請遞交前，L同學的GPA從3.15提升到了3.49，期間L同學的雅思成績遲遲考不出理想的成績，學生家長非常擔心影響學生的心態(tài)，我們又單獨建立了一個家長群，及時與家長溝通L同學的雅思學習進度，考試時間安排等。，在美嘉老師推薦的優(yōu)質(zhì)雅思教師團隊的培訓下及比較理想的考試地點安排，L同學取得了8分的好成績。隨著這一年多院校與專業(yè)的梳理與認知的加深，及切實的實習體驗，加上加拿大語言學對于的申請要求確實非常嚴苛，L同學在美嘉老師的建議下明確了申請教育學研究生，申請院校定在麥吉爾大學，UBC大學，渥太華大學，維多利亞大學，紐芬蘭紀念等院校，學生和家長對于申請方案非常滿意。

三、申校分析

申請初期，美嘉老師細致指導L同學進行申請材料的準備，并手把手幫助L同學做學信網(wǎng)及WES的認證。申請過程中，美嘉團隊對文書高度重視，在學生總結(jié)自己素材的基礎(chǔ)上，美嘉老師又根據(jù)申請學校的招生特點，專業(yè)需求，啟發(fā)學生提出對應的亮點，從學業(yè)和實踐中證明自己是完全符合招生需求的。為了趕截止日期，美嘉老師加班加點，與L同學深入討論，一起進行頭腦風暴，完成了學生非常滿意的文書。L同學申請的教育及語言學專業(yè)對雅思成績總分及小分的要求都比較高，L同學寫作5.5的小分無法達到遞交要求。

為了不因為語言不達標錯過L同學心儀的學校，美嘉老師的果斷根據(jù)經(jīng)驗遞交申請后積極和學校聯(lián)系，告知學生近期會再次參加雅思考試并預期可以取得更高的雅思成績。于此同時，美嘉老師鼓勵L同學密集進行雅思的復習及提高，并安排L同學參加了境外雅思考團，終于L同學獲得了總分8分，閱讀9分的優(yōu)異成績。

渥太華大學由于L同學雅思成績不夠，在12月末就給出了拒信，美嘉老師安撫L同學，告知不要氣餒，并在1月初拿到L同學達標的雅思成績后時間安排送分，并寫了誠懇的郵件，請學校重新考慮，等待過程中定期與學校聯(lián)系，終于功夫不負有心人，3月中成功逆轉(zhuǎn)拿到了Offer！在writing sample的準備過程中，美嘉老師對學生的作品給予專業(yè)修改意見，確保其符合學校要求及為申請加分。申請全程，美嘉團隊與L同學默契合作，L同學和家長的信任是對美嘉老師的肯定。

四、定校分析

L學生目前拿到了渥太華大學教育學的offer，之后又收到了維多利亞大學的申請回復，由于今年沒有導師可以接收L同學，學校建議L同學轉(zhuǎn)到20年入學。在L同學院校背景不是梯隊且在校成績不是特別有優(yōu)勢的情況下，加上加拿大研究生申請本身競爭超級慘烈的原因，L同學沒有拿到麥吉爾大學與UBC大學的offer。目前還在等待教育學在加拿大排名前五的西蒙菲莎大學的offer。

五、offer展示