美高學生SAT1440是如何獲得UCLA錄取？
2019/4/2 10:22:49
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來源：美嘉留學
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導讀：
D同學就讀于North Broward Preparatory School北部羅沃德預備學校，美高12年級，GPA成績4.3/4.5；TOEFL總分102；SAT總分：1440；獲加州大學洛杉磯分校、匹茲堡大學、伊利諾大學香賓分校等名校錄取，錄取專業(yè)：Ecology, Behavior, and Evolution B.S.生態(tài)學、行為學和進化論。
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D同學就讀于North Broward Preparatory School北部羅沃德預備學校，美高12年級，GPA成績4.3/4.5；TOEFL總分102；SAT總分：1440；獲加州大學洛杉磯分校、匹茲堡大學、伊利諾大學香賓分校等名校錄取，錄取專業(yè)：Ecology, Behavior, and Evolution B.S.生態(tài)學、行為學和進化論。
一、學生基本信息
學生姓名：D同學
就讀院校：North Broward Preparatory School北部羅沃德預備學校
就讀年級：美高12年級
標化成績：GPA成績：4.3/4.5；TOEFL總分：102 聽力：25 閱讀：29 寫作：25 口語：23；SAT：總分：1440 數學：800 閱讀：640 寫作：17
錄取院校：University of California, Los Angeles加州大學洛杉磯分校 、University of Pittsburgh匹茲堡大學 、University of Illinois at Urbana-Champaign伊利諾大學香賓分校
錄取專業(yè)：Ecology, Behavior, and Evolution B.S.
二、選校分析
D同學9年級入讀的美高North Broward Preparatory School，是佛羅里達州的一所私立寄宿學校，父親通過朋友介紹了解到美嘉留學，并在學生11年級結束暑假回國期間，和美嘉團隊進行了面談。交談中得知，D同學來自于內蒙，在當地的初中，成績保持的很穩(wěn)定，但是考慮到內蒙是個高考大省，越來越重的學習壓力及高考的各種不可預測性，使得家長做出一個重大的決定，送孩子出去讀美高。
D同學剛入學時在語言應用，文化融入等一系列問題上，都遇到極大的挑戰(zhàn)，好在她是一個學習踏實，嚴謹自律的孩子，除了9年級成績有所波動，10年級后的GPA就相對穩(wěn)定并一路提升，到11年級結束，所有學科加上榮譽課程，GPA為4.3/4.5，這為孩子申請美本奠定了很好的學術背景。當然，如同很多美高學生一樣，D同學也面臨著不少問題。
1. 在美高寄宿期間，除了學校統(tǒng)一安排的社會/社區(qū)活動及交流活動外，學生本人參與的社會活動較少；
2.美高的升學指導及當地學生，大多在11年級才開始選修AP及計劃SAT考試，加上當地學生也沒有考托福的需求，所以D同學和家長在標化考試上預估時間不足，知道找到美嘉咨詢時，學生只有一個95分的托福，SAT還一次都沒有考過，這就意味著在下半年可以參加的北美地區(qū)的SAT考試，只有2次考試的機會，8月和10月，這就給定校帶來較大的不確定性；
3.學生和家長隔著空間和時差，對于院校選擇和專業(yè)定位，基本沒有深度溝通過，導致馬上要遞交申請了，學生對于院校和專業(yè)還沒有一個清晰的目標；
4. 對于申請流程，文書essay的寫作等具體操作層面的問題，學生和家長更是一問三不知。通過深度細致的溝通，D同學的家長不禁感嘆道：“原以為給孩子送去美高，孩子就自己申請大學了，沒想到還有這么多問題要考慮，這么多事情要做，早知道，孩子一去上高中，就要啟動美本申請和規(guī)劃了”。
對于美高的學生來說，每一個回國的寒暑假，規(guī)劃團隊都會大限度的用好。我們趁D同學暑假在北京學習SAT的時間，通過多次密集溝通，確定了以下具體申請方案：
1、全力沖刺SAT，目標分數為1500，托福有時間就考，實在沒時間，就用95分+美高4年的成績來申請豁免托福成績；
2、通過多次溝通，美嘉發(fā)現學生對于生物類，動物，植物，生命科學類的專業(yè)都比較喜歡，說起每年在內蒙跟著爸爸一起植樹造林的經歷，孩子如數家珍，說明了學生對于大自然及各種生命體的熱愛，于是，我們確定了為其生物、生態(tài)、環(huán)境科學類的專業(yè)，這個非常契合孩子的興趣愛好及未來的職業(yè)方向；
3、溝通后我們把ED的備選院校確定為：哥倫比亞大學、約翰·霍普金斯大學、華盛頓圣路易斯、卡納基梅隆大學；EA定的是密歇根大學安娜堡學校，邁阿密大學（佛州本州的大學）；RD的備選學校是：南加州大學、加州大學洛杉磯分校UCLA、加州大學圣迭戈分校UCSD、加州大學伯克利分校UCB，及加州歐文大學UCI。
4、美嘉把目標院校的所有essay題目都列出來，多次溝通提取素材，在學生開學返美之前，把所有文書素材敲定，文書思路落實，并指導學生開始初稿的撰寫工作了。
三、申校分析
8月中旬D同學返美后，時間參加了8月的SAT，分數出來后，和預估的差距較大，只有1390（數學760，閱讀630），出分后已經是9月份，除了告知學生要全力備戰(zhàn)10月后一次SAT外，美嘉團隊開始密集的和學生討論每一篇文書初稿的修改意見并開始啟動文書的正式撰寫修改工作，完成一篇，定稿一篇，不把工作壓后到10月SAT二考出分。美嘉的核心理念是，申請工作越早越好，申請過程不怕麻煩，精益求精，只為給每一個美嘉申請人留出足夠的時間，空間及選擇余地。即便如此，申請過程也并非一帆風順。
申請過程中，由于D同學學校管理嚴格，并不能時時查看及回復微信，導致很多需要學生本人配合及落實的工作，無法及時得到回復并落實推進。經常是一個消息發(fā)出去，三五天都沒有回復，美嘉老師為了配合時差，基本都是在的接近凌晨的時間與學生溝通，確認工作細節(jié)，申請工作的及時有效推進。
在等待10月SAT考試的過程中，我們建議學生9月份又參加了一次托福成績，終取得了102的成績。到10月的SAT總分1440（數學：800 閱讀：640 寫作：17）出分后，美嘉團隊立即在10月的后一周時間內，把所有ED/EA校都遞交成功了，并在11月中旬前，把UC加州大學全部申請完畢。
四、定校分析
由于學生標化成績沒有時間再提升，很快ED約翰霍普金斯就來了拒信。美嘉迅速和學生確定了補申EDII及RD校的方案。通過分析，剩余的學校中學生本人青睞的就是加州系的院校，因此不想再綁定ED II，補交了幾個RD院校后，主要等候加州大學的錄取結果。等待期間，學生陸續(xù)收到了伊利諾伊香檳，匹茲堡大學的錄取通知書。直到3月24日一大早，UCLA的放榜日，美嘉申請老師時間查看了錄取結果，出乎意料的是沖刺檔的UCLA加州洛杉磯把D同學錄取了！過程再艱辛和繁瑣，看到學生及家長對這個結果滿意至極的反應，美嘉團隊所付出的每一分努力，都化為動力和自豪，讓我們在堅持精品的道路上，繼續(xù)前行！
五、offer展示
一、學生基本信息
學生姓名：D同學
就讀院校：North Broward Preparatory School北部羅沃德預備學校
就讀年級：美高12年級
標化成績：GPA成績：4.3/4.5；TOEFL總分：102 聽力：25 閱讀：29 寫作：25 口語：23；SAT：總分：1440 數學：800 閱讀：640 寫作：17
錄取院校：University of California, Los Angeles加州大學洛杉磯分校 、University of Pittsburgh匹茲堡大學 、University of Illinois at Urbana-Champaign伊利諾大學香賓分校
錄取專業(yè)：Ecology, Behavior, and Evolution B.S.
二、選校分析
D同學9年級入讀的美高North Broward Preparatory School，是佛羅里達州的一所私立寄宿學校，父親通過朋友介紹了解到美嘉留學，并在學生11年級結束暑假回國期間，和美嘉團隊進行了面談。交談中得知，D同學來自于內蒙，在當地的初中，成績保持的很穩(wěn)定，但是考慮到內蒙是個高考大省，越來越重的學習壓力及高考的各種不可預測性，使得家長做出一個重大的決定，送孩子出去讀美高。
D同學剛入學時在語言應用，文化融入等一系列問題上，都遇到極大的挑戰(zhàn)，好在她是一個學習踏實，嚴謹自律的孩子，除了9年級成績有所波動，10年級后的GPA就相對穩(wěn)定并一路提升，到11年級結束，所有學科加上榮譽課程，GPA為4.3/4.5，這為孩子申請美本奠定了很好的學術背景。當然，如同很多美高學生一樣，D同學也面臨著不少問題。
1. 在美高寄宿期間，除了學校統(tǒng)一安排的社會/社區(qū)活動及交流活動外，學生本人參與的社會活動較少；
2.美高的升學指導及當地學生，大多在11年級才開始選修AP及計劃SAT考試，加上當地學生也沒有考托福的需求，所以D同學和家長在標化考試上預估時間不足，知道找到美嘉咨詢時，學生只有一個95分的托福，SAT還一次都沒有考過，這就意味著在下半年可以參加的北美地區(qū)的SAT考試，只有2次考試的機會，8月和10月，這就給定校帶來較大的不確定性；
3.學生和家長隔著空間和時差，對于院校選擇和專業(yè)定位，基本沒有深度溝通過，導致馬上要遞交申請了，學生對于院校和專業(yè)還沒有一個清晰的目標；
4. 對于申請流程，文書essay的寫作等具體操作層面的問題，學生和家長更是一問三不知。通過深度細致的溝通，D同學的家長不禁感嘆道：“原以為給孩子送去美高，孩子就自己申請大學了，沒想到還有這么多問題要考慮，這么多事情要做，早知道，孩子一去上高中，就要啟動美本申請和規(guī)劃了”。
對于美高的學生來說，每一個回國的寒暑假，規(guī)劃團隊都會大限度的用好。我們趁D同學暑假在北京學習SAT的時間，通過多次密集溝通，確定了以下具體申請方案：
1、全力沖刺SAT，目標分數為1500，托福有時間就考，實在沒時間，就用95分+美高4年的成績來申請豁免托福成績；
2、通過多次溝通，美嘉發(fā)現學生對于生物類，動物，植物，生命科學類的專業(yè)都比較喜歡，說起每年在內蒙跟著爸爸一起植樹造林的經歷，孩子如數家珍，說明了學生對于大自然及各種生命體的熱愛，于是，我們確定了為其生物、生態(tài)、環(huán)境科學類的專業(yè)，這個非常契合孩子的興趣愛好及未來的職業(yè)方向；
3、溝通后我們把ED的備選院校確定為：哥倫比亞大學、約翰·霍普金斯大學、華盛頓圣路易斯、卡納基梅隆大學；EA定的是密歇根大學安娜堡學校，邁阿密大學（佛州本州的大學）；RD的備選學校是：南加州大學、加州大學洛杉磯分校UCLA、加州大學圣迭戈分校UCSD、加州大學伯克利分校UCB，及加州歐文大學UCI。
4、美嘉把目標院校的所有essay題目都列出來，多次溝通提取素材，在學生開學返美之前，把所有文書素材敲定，文書思路落實，并指導學生開始初稿的撰寫工作了。
三、申校分析
8月中旬D同學返美后，時間參加了8月的SAT，分數出來后，和預估的差距較大，只有1390（數學760，閱讀630），出分后已經是9月份，除了告知學生要全力備戰(zhàn)10月后一次SAT外，美嘉團隊開始密集的和學生討論每一篇文書初稿的修改意見并開始啟動文書的正式撰寫修改工作，完成一篇，定稿一篇，不把工作壓后到10月SAT二考出分。美嘉的核心理念是，申請工作越早越好，申請過程不怕麻煩，精益求精，只為給每一個美嘉申請人留出足夠的時間，空間及選擇余地。即便如此，申請過程也并非一帆風順。
申請過程中，由于D同學學校管理嚴格，并不能時時查看及回復微信，導致很多需要學生本人配合及落實的工作，無法及時得到回復并落實推進。經常是一個消息發(fā)出去，三五天都沒有回復，美嘉老師為了配合時差，基本都是在的接近凌晨的時間與學生溝通，確認工作細節(jié)，申請工作的及時有效推進。
在等待10月SAT考試的過程中，我們建議學生9月份又參加了一次托福成績，終取得了102的成績。到10月的SAT總分1440（數學：800 閱讀：640 寫作：17）出分后，美嘉團隊立即在10月的后一周時間內，把所有ED/EA校都遞交成功了，并在11月中旬前，把UC加州大學全部申請完畢。
四、定校分析
由于學生標化成績沒有時間再提升，很快ED約翰霍普金斯就來了拒信。美嘉迅速和學生確定了補申EDII及RD校的方案。通過分析，剩余的學校中學生本人青睞的就是加州系的院校，因此不想再綁定ED II，補交了幾個RD院校后，主要等候加州大學的錄取結果。等待期間，學生陸續(xù)收到了伊利諾伊香檳，匹茲堡大學的錄取通知書。直到3月24日一大早，UCLA的放榜日，美嘉申請老師時間查看了錄取結果，出乎意料的是沖刺檔的UCLA加州洛杉磯把D同學錄取了！過程再艱辛和繁瑣，看到學生及家長對這個結果滿意至極的反應，美嘉團隊所付出的每一分努力，都化為動力和自豪，讓我們在堅持精品的道路上，繼續(xù)前行！
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