北京世青國際學(xué)校IB學(xué)生獲英屬哥倫比亞大學(xué)錄取
2019/4/16 17:49:15
標(biāo)簽:
來源：美嘉留學(xué)
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來源：美嘉留學(xué)
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M同學(xué)就讀于北京世青國際學(xué)校IBDP課程，IB：34 ；IELTS：總分：7.0 ；獲加拿大英屬哥倫比亞大學(xué)物理專業(yè)本科錄取。
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一、學(xué)生基本信息
學(xué)生姓名：M同學(xué)
畢業(yè)/就讀院校：北京世青IBDP課程
標(biāo)化成績：IB：34 ；IELTS：總分：7.0 聽力：7.5 閱讀：7.0 寫作：6.5 口語：6.5
錄取學(xué)校：英屬哥倫比亞大學(xué)、維多利亞大學(xué)、卡爾頓大學(xué)
錄取專業(yè)：物理專業(yè)本科
二、選校分析
M同學(xué)就讀于北京世青學(xué)校，在剛?cè)胱x10年級的時候通過朋友介紹找到的美嘉留學(xué)團(tuán)隊。雖然孩子就讀于世青，相對于普通中學(xué)的孩子來說英語水平不錯，但是由于孩子是從9年級才到的世青，對于世青的學(xué)習(xí)狀態(tài)還處在一個摸索適應(yīng)階段，所以呈現(xiàn)在成績上的結(jié)果不是特別理想。但是美嘉團(tuán)隊的老師經(jīng)驗(yàn)非常豐富，接觸過大量的院校的學(xué)生，非常清楚孩子在普通院校與學(xué)校之間銜接時需要的幫助，針對M同學(xué)的情況，結(jié)合孩子及家長對申請院校的期待，建議M同學(xué)課下補(bǔ)習(xí)物理及加強(qiáng)對語文的閱讀積累等。IB體系是中學(xué)教育中難度很大的，是美國及加拿大數(shù)以千計的大學(xué)都認(rèn)可的優(yōu)良的入學(xué)資歷。著名學(xué)府如哈佛、耶魯及普林斯頓等一級長春藤系列的大學(xué)甚至容許成績優(yōu)異的IB學(xué)生直接進(jìn)校修讀大學(xué)二年級課程，無需修讀大一課程。
通過一年多的規(guī)劃服務(wù)，M同學(xué)在IB成績上從30分，提高到了34分，同時雅思成績達(dá)到了7分，并且在申請前一年就拿到了合格的雅思分?jǐn)?shù)。這樣孩子會有更多精力放在IB課程上，以期畢業(yè)前成績再上一層樓。
19年才剛剛到來，此時大部分加拿大的院校都還沒有給出錄取結(jié)果。但是我們的M同學(xué)今天拿到了卡爾頓大學(xué)的offer，并且獲得了12000加幣的獎學(xué)金！申請前孩子的每篇文書都是我們美嘉文書團(tuán)隊一篇篇一句句反復(fù)與學(xué)生溝通，探討，精心琢磨修改的，現(xiàn)在我們繼續(xù)期待M同學(xué)同學(xué)其他加拿大院校的offer。
M同學(xué)在今天拿到了UBC大學(xué)的offer，這是學(xué)生想去的學(xué)校，學(xué)生非常激動，家長非常滿意。
三、申校分析
申請過程中，除UBC外，其他學(xué)校都是通過OUAC系統(tǒng)來申請，此申請信息比較簡單，但是加拿大的申請在于付費(fèi)有了每個學(xué)校的portal后要做的信息。UBC的申請有小文書和推薦人的要求，美嘉老師先跟學(xué)生溝通文書要求，挖掘?qū)W生身上的特色，結(jié)合文書要求，給學(xué)生指明思路，如何來提供素材。收到素材后，美嘉老師對內(nèi)容進(jìn)行整體的匡扶修正，提出可以完善修改的點(diǎn)，經(jīng)過反復(fù)溝通，UBC文書得以定稿。且指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系對應(yīng)的指導(dǎo)老師，能給出學(xué)生積極評價的老師，然后UBC申請才遞交。
OUAC申請遞交后，美嘉老師時刻關(guān)注郵箱，跟蹤狀態(tài)，查詢申請材料是否齊全。碰到缺失材料的，及時高效的聯(lián)系學(xué)生，溝通確認(rèn)，按時發(fā)送及上傳。尤其是麥馬后續(xù)發(fā)來又有新的文書要做，且有截止日期，幸虧美嘉老師跟盯及時，通知學(xué)生，反復(fù)溝通文書，及時補(bǔ)充了所需材料。
需要提的是，因?yàn)閷W(xué)生的counselor首年做這個工作，發(fā)送成績單時可能沒有發(fā)送完整，申請狀態(tài)一直顯示缺失成績單。美嘉老師督促孩子聯(lián)系counselor，通過系統(tǒng)以及郵件都發(fā)送給申請學(xué)校，確保學(xué)校收到所有要求的成績單。
雖然過程繁瑣，但是一切付出都是值得的，學(xué)生很快收到了維多利亞和卡爾頓大學(xué)的錄取。
四、定校分析
孩子現(xiàn)在拿到了卡爾頓大學(xué)與維多利亞大學(xué)的offer，同時在等著滑鐵盧大學(xué)的結(jié)果，美嘉老師建議學(xué)生參加？滑鐵盧大學(xué)的歐幾里得數(shù)學(xué)競賽，這樣能增加滑鐵盧大學(xué)對學(xué)生的認(rèn)可度。學(xué)生和家長非常感謝美嘉老師時時刻刻為學(xué)生的申請著想。今天拿到了UBC大學(xué)的offer，這是學(xué)生的dream school，學(xué)生和家長覺得十分驚喜。M同學(xué)今年不僅收獲了UBC大學(xué)的offer，還收獲了卡爾頓大學(xué)的獎學(xué)金，在美嘉的助力下offer錄取真是驚喜不斷，收獲滿滿。
五、offer展示
學(xué)生姓名：M同學(xué)
畢業(yè)/就讀院校：北京世青IBDP課程
標(biāo)化成績：IB：34 ；IELTS：總分：7.0 聽力：7.5 閱讀：7.0 寫作：6.5 口語：6.5
錄取學(xué)校：英屬哥倫比亞大學(xué)、維多利亞大學(xué)、卡爾頓大學(xué)
錄取專業(yè)：物理專業(yè)本科
二、選校分析
M同學(xué)就讀于北京世青學(xué)校，在剛?cè)胱x10年級的時候通過朋友介紹找到的美嘉留學(xué)團(tuán)隊。雖然孩子就讀于世青，相對于普通中學(xué)的孩子來說英語水平不錯，但是由于孩子是從9年級才到的世青，對于世青的學(xué)習(xí)狀態(tài)還處在一個摸索適應(yīng)階段，所以呈現(xiàn)在成績上的結(jié)果不是特別理想。但是美嘉團(tuán)隊的老師經(jīng)驗(yàn)非常豐富，接觸過大量的院校的學(xué)生，非常清楚孩子在普通院校與學(xué)校之間銜接時需要的幫助，針對M同學(xué)的情況，結(jié)合孩子及家長對申請院校的期待，建議M同學(xué)課下補(bǔ)習(xí)物理及加強(qiáng)對語文的閱讀積累等。IB體系是中學(xué)教育中難度很大的，是美國及加拿大數(shù)以千計的大學(xué)都認(rèn)可的優(yōu)良的入學(xué)資歷。著名學(xué)府如哈佛、耶魯及普林斯頓等一級長春藤系列的大學(xué)甚至容許成績優(yōu)異的IB學(xué)生直接進(jìn)校修讀大學(xué)二年級課程，無需修讀大一課程。
通過一年多的規(guī)劃服務(wù)，M同學(xué)在IB成績上從30分，提高到了34分，同時雅思成績達(dá)到了7分，并且在申請前一年就拿到了合格的雅思分?jǐn)?shù)。這樣孩子會有更多精力放在IB課程上，以期畢業(yè)前成績再上一層樓。
19年才剛剛到來，此時大部分加拿大的院校都還沒有給出錄取結(jié)果。但是我們的M同學(xué)今天拿到了卡爾頓大學(xué)的offer，并且獲得了12000加幣的獎學(xué)金！申請前孩子的每篇文書都是我們美嘉文書團(tuán)隊一篇篇一句句反復(fù)與學(xué)生溝通，探討，精心琢磨修改的，現(xiàn)在我們繼續(xù)期待M同學(xué)同學(xué)其他加拿大院校的offer。
M同學(xué)在今天拿到了UBC大學(xué)的offer，這是學(xué)生想去的學(xué)校，學(xué)生非常激動，家長非常滿意。
三、申校分析
申請過程中，除UBC外，其他學(xué)校都是通過OUAC系統(tǒng)來申請，此申請信息比較簡單，但是加拿大的申請在于付費(fèi)有了每個學(xué)校的portal后要做的信息。UBC的申請有小文書和推薦人的要求，美嘉老師先跟學(xué)生溝通文書要求，挖掘?qū)W生身上的特色，結(jié)合文書要求，給學(xué)生指明思路，如何來提供素材。收到素材后，美嘉老師對內(nèi)容進(jìn)行整體的匡扶修正，提出可以完善修改的點(diǎn)，經(jīng)過反復(fù)溝通，UBC文書得以定稿。且指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系對應(yīng)的指導(dǎo)老師，能給出學(xué)生積極評價的老師，然后UBC申請才遞交。
OUAC申請遞交后，美嘉老師時刻關(guān)注郵箱，跟蹤狀態(tài)，查詢申請材料是否齊全。碰到缺失材料的，及時高效的聯(lián)系學(xué)生，溝通確認(rèn)，按時發(fā)送及上傳。尤其是麥馬后續(xù)發(fā)來又有新的文書要做，且有截止日期，幸虧美嘉老師跟盯及時，通知學(xué)生，反復(fù)溝通文書，及時補(bǔ)充了所需材料。
需要提的是，因?yàn)閷W(xué)生的counselor首年做這個工作，發(fā)送成績單時可能沒有發(fā)送完整，申請狀態(tài)一直顯示缺失成績單。美嘉老師督促孩子聯(lián)系counselor，通過系統(tǒng)以及郵件都發(fā)送給申請學(xué)校，確保學(xué)校收到所有要求的成績單。
雖然過程繁瑣，但是一切付出都是值得的，學(xué)生很快收到了維多利亞和卡爾頓大學(xué)的錄取。
四、定校分析
孩子現(xiàn)在拿到了卡爾頓大學(xué)與維多利亞大學(xué)的offer，同時在等著滑鐵盧大學(xué)的結(jié)果，美嘉老師建議學(xué)生參加？滑鐵盧大學(xué)的歐幾里得數(shù)學(xué)競賽，這樣能增加滑鐵盧大學(xué)對學(xué)生的認(rèn)可度。學(xué)生和家長非常感謝美嘉老師時時刻刻為學(xué)生的申請著想。今天拿到了UBC大學(xué)的offer，這是學(xué)生的dream school，學(xué)生和家長覺得十分驚喜。M同學(xué)今年不僅收獲了UBC大學(xué)的offer，還收獲了卡爾頓大學(xué)的獎學(xué)金，在美嘉的助力下offer錄取真是驚喜不斷，收獲滿滿。
五、offer展示
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