W同學(xué)就讀于華中農(nóng)業(yè)大學(xué)風(fēng)景園林專業(yè)，GPA成績3.32；TOEFL總分91；獲英屬哥倫比亞大學(xué)錄取，錄取專業(yè)Master of Urban Design城市設(shè)計(jì)碩士。


一、學(xué)生基本信息

學(xué)生姓名：W同學(xué)

畢業(yè)/就讀院校：華中農(nóng)業(yè)大學(xué) 

就讀專業(yè)：風(fēng)景園林

標(biāo)化成績：GPA成績：3.32；TOEFL總分：91 聽力：25 閱讀：25 寫作：19 口語：22; 

錄取院校：University of British Columbia英屬哥倫比亞大學(xué)

錄取專業(yè)：Master of Urban Design城市設(shè)計(jì)專業(yè)碩士

二、選校分析

學(xué)生來咨詢的時(shí)候，已經(jīng)簽約了當(dāng)?shù)氐慕鸺?，但是對服?wù)非常不滿意，所以就準(zhǔn)備退費(fèi)了。美嘉和學(xué)生討論專業(yè)都比較糾結(jié)。學(xué)生是學(xué)風(fēng)景園林的，學(xué)生也非常喜歡想繼續(xù)學(xué)習(xí)。因?yàn)槊绹坝^設(shè)計(jì)專業(yè)都是3年制的。告知也有兩年制學(xué)校。但是加拿大的學(xué)制2年的偏多。學(xué)生之前有個(gè)導(dǎo)師是英屬哥倫比亞大學(xué)的。所以，也非常認(rèn)可美嘉老師的意見。

學(xué)生是華中農(nóng)業(yè)大學(xué)的，當(dāng)時(shí)和美嘉老師初步溝通時(shí)，對美國加拿大都想考慮，所以美嘉老師針對學(xué)生的意愿初步做了方案，針對學(xué)生關(guān)心的學(xué)制問題，為學(xué)生做了關(guān)于美國和加拿大的初步方案。由于加拿大相關(guān)的移民政策，學(xué)生整體比較傾向于加拿大。很快，學(xué)生就確定了留學(xué)目標(biāo)，于是美嘉老師這邊，就開始為學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的分析，因?yàn)閷W(xué)生本專業(yè)在加拿大學(xué)校選擇性較少，所以當(dāng)時(shí)學(xué)生風(fēng)景園林，建筑學(xué)，相關(guān)的專業(yè)都考慮，因此美嘉老師在為學(xué)生做選校報(bào)告的時(shí)候，和學(xué)生本專業(yè)相關(guān)的專業(yè)都為學(xué)生列了出來。

學(xué)生本身已經(jīng)畢業(yè)了，所以決定gap一年，在學(xué)校工作，因?yàn)?,10月份需要遞交申請，關(guān)于作品集的制作，美嘉老師也一直在督促學(xué)生準(zhǔn)備，美嘉老師還在督促學(xué)生雅思的考試和GRE的考試。基本和學(xué)生溝通完達(dá)成一致，選擇風(fēng)景園林專業(yè)和城市設(shè)計(jì)兩個(gè)專業(yè)方向，因?yàn)樯暾垖W(xué)校的時(shí)候可以報(bào)考兩個(gè)專業(yè)，如果不可以報(bào)考兩個(gè)專業(yè)就只報(bào)風(fēng)景園林專業(yè)，美嘉老師已經(jīng)把后期可能發(fā)生的事情，基本是已經(jīng)和學(xué)生溝通好了。

學(xué)生在申請時(shí)，托福只有91分。GRE只有314，學(xué)生的這個(gè)成績對申請他的目標(biāo)院校，包括卑詩大學(xué)，多倫多大學(xué)還是很有距離的，但是美嘉團(tuán)隊(duì)一直專注在學(xué)生的作品集和文書部分。學(xué)生的全部資料已經(jīng)遞交完成。后期就是等待的要求。準(zhǔn)備期間，學(xué)生正在準(zhǔn)備畢業(yè)設(shè)計(jì)，可能跟武漢大學(xué)，華中科技大學(xué)一起合作的一個(gè)項(xiàng)目。之前學(xué)習(xí)作品集，是跟一個(gè)賓夕法尼亞回來的老師學(xué)習(xí)，在上海，暑假可能安排去老師開的公司里學(xué)習(xí)。學(xué)生取得了不錯(cuò)的成績，對美嘉的專業(yè)度非常認(rèn)可。

三、申校分析

學(xué)生GPA3.32，托福分?jǐn)?shù)91。申請過程中，因?yàn)橥懈７謹(jǐn)?shù)過低，給申請?jiān)斐闪撕艽箅y度，因?yàn)閷W(xué)校明確規(guī)定了托福的分?jǐn)?shù)，而學(xué)生又低于此分?jǐn)?shù)。一方面我們給學(xué)生的文書苦下功夫，對專業(yè)的熱愛，教育背景學(xué)校名氣以及現(xiàn)階段的工作經(jīng)歷，另一方面給學(xué)校發(fā)求愛信，跟學(xué)校溝通學(xué)生的情況。補(bǔ)充了一些之前文書里沒有提過的內(nèi)容。蒼天不負(fù)有心人，該專業(yè)來了offer。申請過程中，美嘉老師給予全方位的指導(dǎo)，因?yàn)閷W(xué)生目前在職。美嘉老師抽出下班時(shí)間等跟學(xué)生及時(shí)有效的溝通。

四、定校分析

因?yàn)閷W(xué)生沒有達(dá)到標(biāo)化的要求，UBC將學(xué)生的申請掛在了Wating List上面，于是美嘉團(tuán)隊(duì)就想趕快為學(xué)生去寫一封love letter，再追一下這個(gè)學(xué)校，表明去這個(gè)學(xué)校的信心和決心，在美嘉老師的努力下，拿到了UBC的錄取，學(xué)生非常滿意。