1、劉同學(xué)的基本信息

該學(xué)生申請美國高中，初次學(xué)習(xí)托福年齡為八年級上學(xué)期（初二）。

2、課程規(guī)劃

為了鞏固基礎(chǔ)，參加課程為暑期初級小班課，秋季為中班課，寒假完成冬季小班課，課程全部學(xué)科授課老師為李老師一人，初級學(xué)習(xí)托福閱讀聽力，中級課程為閱讀聽力以及部分口語課程，高級課程為口語以及寫作課程。

課時(shí)規(guī)劃：托福班課3個(gè)階段，托福vip20小時(shí)沖刺

3、授課方法與具體分析

學(xué)生年齡較小，對于托福考試非常陌生，孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間只有假期以及每個(gè)周末4小時(shí)的時(shí)間，所以我的授課中盡可能注重語言的積累和水平的提升。在上課前對學(xué)生進(jìn)行了整體的分析：聽說有優(yōu)勢；閱讀沒有詞匯量，對文章的50%以上含義并沒有真正理解；寫作未曾受過系統(tǒng)的訓(xùn)練，文章沒有章法，也沒有邏輯可言；發(fā)音還不錯，算不上非常有優(yōu)勢，但是整體流暢度很好。但是，在中文交流過程中，他的表達(dá)能力讓我心里有底。一般來說，中文表達(dá)能力很好的孩子，學(xué)任何一門語言都不難。所以當(dāng)務(wù)之急，是擴(kuò)充表達(dá)，積累語言經(jīng)驗(yàn)，讓他的這種天賦發(fā)揮出來。他的每節(jié)課都有單詞和課文的背誦任務(wù)，由助教來檢查，在班上基本上總是能個(gè)背完。TPO講到差不多半本的時(shí)候，他的閱讀和詞匯已經(jīng)有了不錯的進(jìn)步。午飯時(shí)間我會給孩子們播放一些科學(xué)紀(jì)錄片，然后分析一些語言點(diǎn)，提高了初中孩子對語言學(xué)習(xí)的興趣，有大量的托福生物類專有名詞，他都是在快樂學(xué)習(xí)過程中積累的。

4、教學(xué)成果

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