北外繼續(xù)教育學(xué)院獲英國(guó)大學(xué)錄取
2022/7/20 11:21:47
標(biāo)簽:
來(lái)源：美嘉留學(xué)
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來(lái)源：美嘉留學(xué)
導(dǎo)讀：
C同學(xué)就讀于北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院-預(yù)科，GPA成績(jī)80/100；IELTS總分：6.0，獲紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)、約克大學(xué)錄取。
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C同學(xué)就讀于北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院-預(yù)科，GPA成績(jī)80/100；IELTS總分：6.0，獲紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)、約克大學(xué)錄取。
一、學(xué)生基本信息
學(xué)生姓名：C同學(xué)
就讀院校：北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)
就讀專業(yè)：繼續(xù)教育學(xué)院-預(yù)科
標(biāo)化成績(jī)：GPA成績(jī)80/100；IELTS總分：6.0 聽(tīng)力：6.5 閱讀：6.0 寫(xiě)作：6.0 口語(yǔ)：6.0 ;
錄取院校專業(yè)：紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)、約克大學(xué)
錄取專業(yè)：英語(yǔ)語(yǔ)言專業(yè)
二、選校分析
C同學(xué)的背景比較特殊，高考后讀的是北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院的預(yù)科課程，想要申請(qǐng)英國(guó)的本科課程。北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)是擁有申請(qǐng)團(tuán)隊(duì)的，但是C同學(xué)的顧慮是學(xué)校的團(tuán)隊(duì)很難顧及到學(xué)校的每一個(gè)同學(xué)，無(wú)法給每一個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的留學(xué)申請(qǐng)服務(wù)，而且學(xué)校的申請(qǐng)團(tuán)隊(duì)比較傾向于申請(qǐng)與學(xué)校有合作關(guān)系的大學(xué)，申請(qǐng)?jiān)盒Ｊ芟?，基于這種情況，C同學(xué)選擇了美嘉教育，希望能夠得到個(gè)性化的服務(wù)，申請(qǐng)到理想的院校。
C同學(xué)在北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的繼續(xù)教育學(xué)院學(xué)習(xí)的是商科課程，但是商科并不是C同學(xué)感興趣的范圍，C同學(xué)更傾向于就讀語(yǔ)言類的專業(yè)，但是C同學(xué)目前的情況對(duì)于跨專業(yè)申請(qǐng)來(lái)說(shuō)是非常有難度的，首先這種情況的申請(qǐng)，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)預(yù)科項(xiàng)目并沒(méi)有成功的案例，其次C同學(xué)目前為止并沒(méi)有商科成績(jī)單，只有平時(shí)考試的80分成績(jī)，再加上沒(méi)有雅思成績(jī)，這些情況都為C同學(xué)的申請(qǐng)?zhí)嵘穗y度。
為了確認(rèn)這種申請(qǐng)的可行性，美嘉老師只能給院校發(fā)郵件、打電話親自溝通確認(rèn)，這種情況的申請(qǐng)成功度有多高，再咨詢了約克、紐卡、利茲等學(xué)校后，都沒(méi)有得到準(zhǔn)確的信息，但是美嘉老師沒(méi)有放棄申請(qǐng)可行性的查詢，美嘉老師繼續(xù)查詢北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)其他學(xué)院預(yù)科課程這種情況的申請(qǐng)結(jié)果，發(fā)現(xiàn)是有成功的先例的，這讓美嘉老師重新看到了希望。加上C同學(xué)在11月提交了雅思總分6.0分的成績(jī)，這又為申請(qǐng)成功增加了可能性。
三、申校分析
學(xué)生簽約的時(shí)間相對(duì)很多學(xué)生來(lái)說(shuō)已經(jīng)算比較晚了，12月份啟動(dòng)申請(qǐng)工作后，美嘉立刻聯(lián)系了學(xué)生家長(zhǎng)去開(kāi)高中材料，家長(zhǎng)有很多不清楚的地方，美嘉老師給學(xué)生和家長(zhǎng)詳細(xì)講解了材料要求，對(duì)于每一個(gè)文件都認(rèn)真審核，開(kāi)出來(lái)的材料是合格的，雖然只能通過(guò)電話和微信溝通，但這并沒(méi)有影響申請(qǐng)的進(jìn)度。
由于學(xué)生的情況比較特殊，在確定了基本申請(qǐng)方向后，美嘉老師首先聯(lián)系了很多英國(guó)的大學(xué)詢問(wèn)以學(xué)生的背景是否具有基本的申請(qǐng)資格，在郵件和電話溝通后確定了方案。美嘉老師和C同學(xué)溝通了多次，由于UCAS對(duì)于文書(shū)有嚴(yán)格的字?jǐn)?shù)要求，怎樣在有限的字?jǐn)?shù)內(nèi)表達(dá)自己的眾多想法就成為了問(wèn)題，美嘉老師與G同學(xué)篩選了有利于申請(qǐng)的素材并且高效且保質(zhì)保量的完成了文書(shū)，學(xué)生對(duì)文書(shū)也很滿意，立刻定稿。
英國(guó)本科UCAS系統(tǒng)在1月15日會(huì)截止輪申請(qǐng)，文書(shū)定稿后，美嘉老師得以在時(shí)間把申請(qǐng)遞交出去。遞交申請(qǐng)后，學(xué)校郵件詢問(wèn)學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)情況，美嘉都立刻回復(fù)了學(xué)校，并及時(shí)提供了相關(guān)材料，不負(fù)所望的，我們收到了紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)和與約克大學(xué)的offer，對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生來(lái)說(shuō)這無(wú)疑是的新年禮物。
四、定校分析
美嘉老師為C同學(xué)選擇了教育類專業(yè)比較突出的五所院校：紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)、謝菲爾德大學(xué)、杜倫大學(xué)、約克大學(xué)和曼徹斯特大學(xué)。由于跨專業(yè)無(wú)成績(jī)的申請(qǐng)難度，1月底分別收到了杜倫大學(xué)和曼徹斯特大學(xué)的拒信。
雖然收到拒信是一個(gè)打擊，但是很快C同學(xué)2月初就收到了其他三所大學(xué)的offer，正值春節(jié)期間，這無(wú)疑是C同學(xué)和美嘉老師收到的的新年禮物，也是美嘉老師變不可能為可能的典型案例。
五、offer展示
北京臺(tái)留學(xué)生節(jié)目留學(xué)導(dǎo)師美嘉留學(xué)陳華老師 電話：18510256182 微信：chenhua2013
一、學(xué)生基本信息
學(xué)生姓名：C同學(xué)
就讀院校：北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)
就讀專業(yè)：繼續(xù)教育學(xué)院-預(yù)科
標(biāo)化成績(jī)：GPA成績(jī)80/100；IELTS總分：6.0 聽(tīng)力：6.5 閱讀：6.0 寫(xiě)作：6.0 口語(yǔ)：6.0 ;
錄取院校專業(yè)：紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)、約克大學(xué)
錄取專業(yè)：英語(yǔ)語(yǔ)言專業(yè)
二、選校分析
C同學(xué)的背景比較特殊，高考后讀的是北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院的預(yù)科課程，想要申請(qǐng)英國(guó)的本科課程。北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)是擁有申請(qǐng)團(tuán)隊(duì)的，但是C同學(xué)的顧慮是學(xué)校的團(tuán)隊(duì)很難顧及到學(xué)校的每一個(gè)同學(xué)，無(wú)法給每一個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的留學(xué)申請(qǐng)服務(wù)，而且學(xué)校的申請(qǐng)團(tuán)隊(duì)比較傾向于申請(qǐng)與學(xué)校有合作關(guān)系的大學(xué)，申請(qǐng)?jiān)盒Ｊ芟?，基于這種情況，C同學(xué)選擇了美嘉教育，希望能夠得到個(gè)性化的服務(wù)，申請(qǐng)到理想的院校。
C同學(xué)在北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的繼續(xù)教育學(xué)院學(xué)習(xí)的是商科課程，但是商科并不是C同學(xué)感興趣的范圍，C同學(xué)更傾向于就讀語(yǔ)言類的專業(yè)，但是C同學(xué)目前的情況對(duì)于跨專業(yè)申請(qǐng)來(lái)說(shuō)是非常有難度的，首先這種情況的申請(qǐng)，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)預(yù)科項(xiàng)目并沒(méi)有成功的案例，其次C同學(xué)目前為止并沒(méi)有商科成績(jī)單，只有平時(shí)考試的80分成績(jī)，再加上沒(méi)有雅思成績(jī)，這些情況都為C同學(xué)的申請(qǐng)?zhí)嵘穗y度。
為了確認(rèn)這種申請(qǐng)的可行性，美嘉老師只能給院校發(fā)郵件、打電話親自溝通確認(rèn)，這種情況的申請(qǐng)成功度有多高，再咨詢了約克、紐卡、利茲等學(xué)校后，都沒(méi)有得到準(zhǔn)確的信息，但是美嘉老師沒(méi)有放棄申請(qǐng)可行性的查詢，美嘉老師繼續(xù)查詢北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)其他學(xué)院預(yù)科課程這種情況的申請(qǐng)結(jié)果，發(fā)現(xiàn)是有成功的先例的，這讓美嘉老師重新看到了希望。加上C同學(xué)在11月提交了雅思總分6.0分的成績(jī)，這又為申請(qǐng)成功增加了可能性。
三、申校分析
學(xué)生簽約的時(shí)間相對(duì)很多學(xué)生來(lái)說(shuō)已經(jīng)算比較晚了，12月份啟動(dòng)申請(qǐng)工作后，美嘉立刻聯(lián)系了學(xué)生家長(zhǎng)去開(kāi)高中材料，家長(zhǎng)有很多不清楚的地方，美嘉老師給學(xué)生和家長(zhǎng)詳細(xì)講解了材料要求，對(duì)于每一個(gè)文件都認(rèn)真審核，開(kāi)出來(lái)的材料是合格的，雖然只能通過(guò)電話和微信溝通，但這并沒(méi)有影響申請(qǐng)的進(jìn)度。
由于學(xué)生的情況比較特殊，在確定了基本申請(qǐng)方向后，美嘉老師首先聯(lián)系了很多英國(guó)的大學(xué)詢問(wèn)以學(xué)生的背景是否具有基本的申請(qǐng)資格，在郵件和電話溝通后確定了方案。美嘉老師和C同學(xué)溝通了多次，由于UCAS對(duì)于文書(shū)有嚴(yán)格的字?jǐn)?shù)要求，怎樣在有限的字?jǐn)?shù)內(nèi)表達(dá)自己的眾多想法就成為了問(wèn)題，美嘉老師與G同學(xué)篩選了有利于申請(qǐng)的素材并且高效且保質(zhì)保量的完成了文書(shū)，學(xué)生對(duì)文書(shū)也很滿意，立刻定稿。
英國(guó)本科UCAS系統(tǒng)在1月15日會(huì)截止輪申請(qǐng)，文書(shū)定稿后，美嘉老師得以在時(shí)間把申請(qǐng)遞交出去。遞交申請(qǐng)后，學(xué)校郵件詢問(wèn)學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)情況，美嘉都立刻回復(fù)了學(xué)校，并及時(shí)提供了相關(guān)材料，不負(fù)所望的，我們收到了紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)和與約克大學(xué)的offer，對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生來(lái)說(shuō)這無(wú)疑是的新年禮物。
四、定校分析
美嘉老師為C同學(xué)選擇了教育類專業(yè)比較突出的五所院校：紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)、謝菲爾德大學(xué)、杜倫大學(xué)、約克大學(xué)和曼徹斯特大學(xué)。由于跨專業(yè)無(wú)成績(jī)的申請(qǐng)難度，1月底分別收到了杜倫大學(xué)和曼徹斯特大學(xué)的拒信。
雖然收到拒信是一個(gè)打擊，但是很快C同學(xué)2月初就收到了其他三所大學(xué)的offer，正值春節(jié)期間，這無(wú)疑是C同學(xué)和美嘉老師收到的的新年禮物，也是美嘉老師變不可能為可能的典型案例。
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