趙立芳
語言培訓(xùn)導(dǎo)師
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簡介：南開大學(xué)英語碩士研究生，英語專業(yè)八級，獲得高級英語教師資格證；曾擔(dān)任世界經(jīng)濟(jì)論壇翻譯，世界大學(xué)校長圓桌會議陪同翻譯；曾在外研社、中國日報社和人民網(wǎng)工作實習(xí)，編輯校對英文書籍及刊物；獲得國家勵志獎學(xué)金、一等英語學(xué)業(yè)獎學(xué)金等。
個人簡介成功案例
個人簡介Personal profile
南開大學(xué)英語碩士研究生，英語專業(yè)八級，獲得高級英語教師資格證；曾擔(dān)任世界經(jīng)濟(jì)論壇翻譯，世界大學(xué)校長圓桌會議陪同翻譯；曾在外研社、中國日報社和人民網(wǎng)工作實習(xí)，編輯校對英文書籍及刊物；獲得國家勵志獎學(xué)金、英語學(xué)業(yè)獎學(xué)金等。
教授托福、SAT、ACT、雅思等出國留學(xué)考試，多家機(jī)構(gòu)主講名師；
8年以上教學(xué)經(jīng)驗，英語專業(yè)出身，洞悉考試規(guī)律及方法；
一對一及班課教學(xué)經(jīng)驗豐富，學(xué)生大部分來自海淀101，人大附，清華附，北大附和首師大附國際部，西城北師大附屬實驗中學(xué)，等等。
多名學(xué)生托福110分以上，雅思7分以上，SAT1500分以上，ACT32分以上等。
授課科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，注重系統(tǒng)學(xué)習(xí)，規(guī)劃整個學(xué)術(shù)統(tǒng)籌，短、平、快出分。
有親和力，責(zé)任心強(qiáng)，適時調(diào)整課堂氛圍和節(jié)奏，個性化教學(xué)效果明顯。
主講科目：托福、雅思寫作、SAT寫作、ACT寫作、 SAT文法、ACT文法
成功案例Successful cases
火旗培訓(xùn)高分案例：
【案例1】：劉同學(xué) 115分
【學(xué)生情況】：該學(xué)生申請美國高中，初次學(xué)習(xí)托福年齡為八年級上學(xué)期（初二）
【課程規(guī)劃】：為了鞏固基礎(chǔ)，參加課程為暑期初級小班課，秋季為中級小班課，寒假完成冬季小班課，課程全部學(xué)科授課老師為我一人，初級學(xué)習(xí)托福閱讀聽力，中級課程為閱讀聽力以及部分口語課程，高級課程為口語以及寫作課程。
【課時規(guī)劃：】托福班課3個階段，托福vip20小時沖刺
【授課方法與具體分析】：學(xué)生年齡較小，對于托?？荚嚪浅Ｄ吧?，孩子的學(xué)習(xí)時間只有假期以及每個周末4小時的時間，所以我的授課中盡可能注重語言的積累和水平的提升。在上課前對學(xué)生進(jìn)行了整體的分析：聽說有優(yōu)勢；閱讀沒有詞匯量，對文章的50%以上含義并沒有真正理解；寫作未曾受過系統(tǒng)的訓(xùn)練，文章沒有章法，也沒有邏輯可言；發(fā)音還不錯，算不上非常有優(yōu)勢，但是整體流暢度很好。但是，在中文交流過程中，他的表達(dá)能力讓我心里有底。一般來說，中文表達(dá)能力很好的孩子，學(xué)任何一門語言都不難。所以當(dāng)務(wù)之急，是擴(kuò)充表達(dá)，積累語言經(jīng)驗，讓他的這種天賦發(fā)揮出來。他的每節(jié)課都有單詞和課文的背誦任務(wù)，由助教來檢查，在班上基本上總是能第一個背完。TPO講到差不多半本的時候，他的閱讀和詞匯已經(jīng)有了不錯的進(jìn)步。午飯時間我會給孩子們播放一些動畫片和紀(jì)錄片，然后分析一些語言點，提高了小孩子對語言學(xué)習(xí)的興趣，他在校區(qū)里邊吃盒飯邊看，還不時吃吃地樂。動畫片里很多臺詞，他都能背誦下來，有大量的托福生物類專有名詞，他都是在快樂學(xué)習(xí)過程中積累的。
【案例2】：魏同學(xué) 分?jǐn)?shù)101
【學(xué)生情況】：他是一個面容清秀的男孩子，有些靦腆，不善言辭。測試后發(fā)現(xiàn)孩子的口語表述及發(fā)音存在問題，聽力成績較低?？紤]課程學(xué)習(xí)時間較短，上課次數(shù)有限，只有七月末能安排五次課，八月份去參加夏令營回來還有幾次課的學(xué)習(xí)，之后開學(xué)后的課程便要備戰(zhàn)考試。我為他制定了短期突破計劃。
【課程規(guī)劃】：七月份20小時，八月份40小時
【授課方法與具體分析】：前五次聽力課錯誤率較高，基本錯誤率達(dá)到一半左右，錯題題型極不穩(wěn)定，但是該學(xué)生具有一定的詞匯量，這說明問題在于學(xué)生對于層次把握不佳，不善于抓住音頻中的核心內(nèi)容。在課程中我根據(jù)層次分類TPO，逐一講解。首先從頭尾題型著手，保證主旨題和重聽題的正確率，這樣可保障拿到基礎(chǔ)部分的分值，緩解學(xué)生錯題率高的挫敗感。
由于參加夏令營，使得培訓(xùn)階段有中斷，因此七月的五次課程中并未涉及l(fā)ecture學(xué)科的分類講解。我把重心部分安排到了八月份，在八月的授課過程，逐漸劃分種類學(xué)科以及題型，形成一套思路，讓學(xué)生能夠在聽的過程準(zhǔn)確把握住出題點，在做題中應(yīng)用錯誤選項配比篩選的答題技巧。孩子悟性很高，對于技巧運用自如，錯誤率保持在難度大的兩個以內(nèi)，但與此同時，如果需要突破25+以上的好成績，需要提升語言表達(dá)水平，對于長難句的跟讀，對于lecture的復(fù)述，更好的強(qiáng)化口語水平。
到了最后階段了，隨著課上的互動頻率的提高，口語的問題暴露出來。語言的不完整，說話的套用中式英語，也成為我們課上又一大突破點，之后的學(xué)習(xí)中加入了一半的口語。
在備考前的幾次課中，我把閱讀按照基礎(chǔ)、技巧和能力分類10大類題型，進(jìn)行講解，并選擇20左右閱讀進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
最后的幾次?？贾谐煽兒芊€(wěn)定，但我深知學(xué)生?？荚俸?，只要有瑕疵也就一定有隱患，要排除一切隱患。
最后托福成績101，我還是比較滿意的，畢竟沖刺的時間短，孩子很聰明。
【案例3】：于同學(xué) 110分
【學(xué)生情況】：于托福學(xué)習(xí)案例是我一定要寫出來分享給大家的。她的分?jǐn)?shù)（110分）在學(xué)校不算是最高，但是這個孩子的性格特點和學(xué)習(xí)過程相信會對各位家長有幫助。我對她的第一印象不錯：清秀大方，安靜靦腆。你無論問她什么問題，他總是用最簡單的語言回答，第一次課是媽媽陪她一起上課。她的聽力整體理解問題不大，可以了解從小的語言積累是非常扎實的。聽說她從很小開始就閱讀英文原版書籍，看各種電影，所以語感和語言積累是極強(qiáng)的。對于這種孩子，背不背單詞都不算很重要，因為很多單詞，盡管她不能很準(zhǔn)確給出中文含義，但是并不影響她的篇章理解。但是，從她的寫作和口語可以看出，這個孩子的思維模式非常精簡，觀點明確，但是在展開去論證觀點的時候，她的發(fā)散能力非常較弱。
【課程規(guī)劃】：聽力閱讀各8小時，口語寫作各10小時
【授課方法與具體分析】：于同學(xué)在語言表達(dá)方面，是一個收斂型，而不是發(fā)散型孩子。她有一個極大的優(yōu)勢：嚴(yán)謹(jǐn)。同樣的問題，也存在于口語的主觀題當(dāng)中。她的發(fā)音干凈漂亮，用詞準(zhǔn)確，但是你讓她回答一個諸如：“你最討厭的流行歌手是誰，為什么？”這樣簡單的問題，她能沉默幾分鐘無言以對。終于有一天，找到了突破點。其實你給她充足的時間，不要催促她，她還是能說出來一些不錯的觀點的，所以要多給她準(zhǔn)備不同類型的題目。
