L同學(xué)就讀于中國農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)，GPA3.4/4.0、GRE322、TOEFL100，獲約翰·霍普金斯大學(xué)錄取，錄取專業(yè)MS in Applied Economics應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士、金融碩士。

一、選校分析

L同學(xué)是美嘉老客戶推薦而來，將于2020年7月畢業(yè)。是DJY同學(xué)的高中同學(xué)，通過對美嘉公司，美嘉老師及美嘉團(tuán)隊(duì)的了解，及通過多方比較后，信服美嘉老師的專業(yè)度，于是在大三上學(xué)期選擇美嘉團(tuán)隊(duì)幫助其辦理留學(xué)申請。更多留學(xué)問題，聯(lián)系美嘉小助手微信：meijiaedu2006

申請準(zhǔn)備過程中，美嘉團(tuán)隊(duì)督促學(xué)生首先保持在校成績良好，并定期約談學(xué)生規(guī)劃學(xué)習(xí)計劃，加強(qiáng)科研項(xiàng)目，安排語言課程考試等。學(xué)生的托福共考了5次，終于在大四上的10月份獲得100的分?jǐn)?shù)，GRE兩次考試后有322的分?jǐn)?shù)，在美嘉老師不斷地鼓勵和學(xué)生持續(xù)努力下，標(biāo)化考試如期達(dá)標(biāo)。L同學(xué)一直糾結(jié)的點(diǎn)是到底申請什么專業(yè)（MPA，經(jīng)濟(jì)，金融），如畢業(yè)后進(jìn)單位就想學(xué)金融，但學(xué)校綜排又不完全達(dá)預(yù)期；MPA/經(jīng)濟(jì)可選綜排高的，但又擔(dān)心專業(yè)性不非常強(qiáng)。根據(jù)美嘉團(tuán)隊(duì)對學(xué)生的了解，最終確定金融和經(jīng)濟(jì)專業(yè)同時申請，在學(xué)生大四一開學(xué)就確定了目標(biāo)院校，然后用兩個月時間來做文書思路溝通及打磨，并確定了所有大學(xué)都申請第一輪，爭取最大的錄取概率。定校時，我們按照這樣的配比來安排：

1.沖刺型：

康奈爾大學(xué)-Cornell University（應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)），喬治城大學(xué)-Georgetown University（經(jīng)濟(jì)學(xué)），加州大學(xué)洛杉磯分校-University of California, Los Angeles（應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)），約翰霍普金斯大學(xué)-Johns Hopkins University（金融和經(jīng)濟(jì)同時申請）；

2.提升型：

羅切斯特大學(xué)-University of Rochester（金融），密歇根安娜堡大學(xué)-University of Michigan-Ann Arbor（應(yīng)用經(jīng)濟(jì)），紐約大學(xué)-New York University（經(jīng)濟(jì)學(xué)），伊利諾伊香檳大學(xué)-University of Illinois at Urbana-Champaign（金融）；

3.保險型：

明尼蘇達(dá)雙城大學(xué)-University of Minnesota-Twin Cities （金融）。

二、語言考試

學(xué)習(xí)周期：2019.09.05-2019.10.12 1個月

提分特點(diǎn)：周期短，提分快 突破了瓶頸分?jǐn)?shù)

課程規(guī)劃：L同學(xué)是9月份和媽媽一起來校區(qū)的，但是基于之前L同學(xué)有在其它機(jī)構(gòu)學(xué)過，所以想自己先練習(xí)一段時間，報名了我們的教輔課程。我們負(fù)責(zé)的主要是一方面助教老師每天給L同學(xué)進(jìn)行詞測，任務(wù)督導(dǎo)；另外一方面教學(xué)總監(jiān)會每周給學(xué)生進(jìn)行方法梳理方案調(diào)整和?？挤答?。在學(xué)習(xí)了兩周之后發(fā)現(xiàn)自己練習(xí)該解決的問題還是解決不了，所以選擇報名我們的一對一課程。L同學(xué)在2019.06.29考到95分，2019.08.24 考到分?jǐn)?shù)93分，一直在90+徘徊，需要的100+的分?jǐn)?shù)一直實(shí)現(xiàn)不了。不僅是因?yàn)楦骺撇环€(wěn)定，而且因?yàn)槭强谡Z和寫作一直沒有突破瓶頸，所以各自報名了8小時的課程。因?yàn)殚喿x聽力相對來說都可以維持在25+以上，加上教學(xué)總監(jiān)承諾閱讀板塊可以私下給學(xué)生答疑，所以在兩周的時間里面主要時間和精力都是放在口語寫作方法技巧學(xué)習(xí)和練習(xí)上面。經(jīng)過正課老師給學(xué)生進(jìn)行梳理方法，補(bǔ)漏洞，糾正學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，10.12考試考到了100分的成績。

三、申校分析

學(xué)生和家長高度重視申請事宜，全員參與到申請中來，尤其是文書的工作，爸爸會通過翻譯軟件將英文文書逐字逐句的查看，也非常注意細(xì)節(jié)。美嘉老師秉持一貫的嚴(yán)肅認(rèn)真風(fēng)格，申請過程事無巨細(xì)，一一規(guī)劃。首先學(xué)生是雙學(xué)位學(xué)習(xí)，但是第二學(xué)位有門課程之前選課了缺沒有參與考試，實(shí)際中學(xué)生可以選擇下個學(xué)期考試，但是在開出來的成績單上，這門課顯示F掛科，這對學(xué)生的申請是非常不利的，尤其是學(xué)生還要做WES認(rèn)證，這種情況下，美嘉老師指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系學(xué)校開具相關(guān)證明材料，以達(dá)到最大程度的對學(xué)生有利。

其次，因?yàn)閃ES認(rèn)證耗時較長，美嘉老師在開學(xué)后就提早指導(dǎo)學(xué)生開具材料，收到材料后第一時間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)證，達(dá)到一切工作往前做的目的。再次，在文書溝通上，美嘉老師和學(xué)生針對性的根據(jù)每個學(xué)校要求，精準(zhǔn)定位來寫作文書。對于家長的疑問，積極溝通，最終出具了符合學(xué)校招生需求，突出學(xué)生優(yōu)勢，且家長學(xué)生滿意的文書。

四、定校分析

辛勤耕作一定會有最好的收獲，經(jīng)過各種細(xì)節(jié)的溝通及申請材料品質(zhì)的打磨，在1月中旬，L同學(xué)就收到了約翰霍普金斯大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)的錄取通知，在3月初又迎來了約翰霍普金斯大學(xué)金融offer，我們靜待更多錄取的到來。

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