學生背景信息

畢業(yè)/就讀院校：北京工業(yè)大學

GPA成績：3.52/4.0

就讀專業(yè)：環(huán)境科學與工程

語言成績：TOEFL：總分：96 聽力：23 閱讀：28 寫作：19 口語：26

錄取院校：威斯康星麥迪遜大學生物專業(yè)

選校分析

D同學就讀于北京工業(yè)大學，環(huán)境科學與工程專業(yè)，在校成績GPA3.52，TOEFL96，無SAT，D同學中考時以班級第一的成績考入北京市最好的高中，在高中班里也能在高二后一直保持前十的成績，其中理科更是名列前茅，但在高考中失利失去了進入理想高校的機會，對所錄取的大學不滿意，但一時又找不到理想的路徑進行提升。在大一下學期，通過美嘉的老客戶介紹而結識美嘉陳老師，咨詢留學情況，看是否有有效的途徑，經(jīng)過多次跟美嘉陳老師的了解和溝通，佩服陳老師和美嘉團隊的專業(yè)度，同時比較了多家留學機構后，最終決定委托美嘉留學幫其辦理留學轉學事宜。

美嘉團隊通過跟D同學的深入溝通，并詳細介紹了美本轉學，正常國內(nèi)大學學分在24-30學分間（國內(nèi)一年大概可獲得這些學分，所以上大二開始申請轉學，大二結束赴美是合理的時間節(jié)點），即可作為轉學生的身份進行申請，可以免掉SAT只提供TOEFL即可，這樣D同學對美本轉學更有信心，最終確定申請美國，進行美本轉學。申請準備過程中，美嘉團隊督促學生首先保持在校成績良好，并定期約談學生規(guī)劃學習計劃，安排語言課程考試等。D同學屬于純理科生，托?？荚囎畛?/span>59分，在美嘉老師不斷地鼓勵和學生持續(xù)努力下，共考了4次，終于達到96分的成績。根據(jù)美嘉團隊對學生的了解，學生從小對生物學科有靈敏的感知，所以專業(yè)最終確定申請生物。這樣，在前期鋪墊和準備下，學生大二一開學美嘉就確定了目標院校，然后用4個月的時間來做文書思路溝通及打磨，由于美本轉學申請的截止時間比美本新生晚，所以美嘉用充足的時間來準備文書，爭取最大的錄取概率。定校時，學校檔次確定美國前50，學校確定為：華盛頓大學-University of Washington ，德州奧斯汀大學-The University of Texas at Austin 伊利諾伊香檳大學-University of Illinois at Urbana-Champaign，賓州州立大學-Pennsylvania State University-University Park，威斯康星麥迪遜大學-University of Wisconsin-Madison，北卡教堂山大學-University of North Carolina at Chapel Hill，密歇根安娜堡大學-University of Michigan-Ann Arbor，波士頓大學-Boston University，紐約大學-New York University，俄亥俄州立大學-Ohio State University-Columbus

背景提升

D同學參加的背景提升項目是，微生物分子生態(tài)學技術在水污染中的應用研究，此項目是中國科學院生態(tài)環(huán)境研究中心的。生態(tài)環(huán)境中心現(xiàn)有3個國家重點實驗室、1個國家工程實驗室、2個中國科學院重點實驗室、6個所級實驗室及若干支撐服務系統(tǒng)平臺。

此科研項目，使用基礎知識學習+技術實踐+專利申請的形式開展，在課題實踐開展之前，老師會先組織學習微生物分子生物學和生態(tài)污染有關的基礎知識，通讀專業(yè)文獻，進而引導完成技術實踐，處理實驗數(shù)據(jù)，并撰寫英文專利。此科研項目有別于其他短期類培訓項目，D同學不僅學習到專業(yè)知識，更重要的是親自參與課題實踐，并最終拿到海外創(chuàng)新專利。此海外專利和專家老師的推薦信，將對D同學的美本轉學申請錦上添花。

語言培訓

提分效果：76到96，提了20分

提分特點：講+練結合，集中大量的練習，?？?/span>+針對性調(diào)整授課內(nèi)容，快速提分

課程規(guī)劃：學生在接受我們的培訓之前，孩子已經(jīng)上過培訓班，但是分數(shù)在72-76 之間，后來找的我們進行培訓。培訓內(nèi)容安排：接觸到孩子的時候，詢問了孩子的分數(shù)，做了測試了解到現(xiàn)在存在的主要問題點，一方面是閱讀，其次就是寫作，跟孩子進行了相關科目的培訓。因為之前在培訓班里面學習過技巧+結合測試，在閱讀科目里面主要給孩子講解的是句子理解的精讀，句間關系，段落之間關系去幫助快速閱讀。寫作孩子主要問題就是句法結構不是很準確，還有就是沒有思路，所以就主要根據(jù)相關理論來提升。課后答疑：孩子的課時不是很多加上時間比較緊迫，所以孩子在課后有問題我們都是微信答疑，一般都是在當天之內(nèi)語音或者文字完成。?？?/span>:學習了一段時間之后發(fā)現(xiàn)學生整體的聽力也需要提升，所以進一步的在考前加了聽力的課程，因為聽力本來就直接影響口語寫作，這一個科目會干擾其他科目，重中之重。

經(jīng)過老師課上的講解，課下的練習，答疑，做題思路調(diào)整，孩子在考試中整體提升了20分。

申校分析

學生對文書是非常有想法的，只是有時候方向把握不準，或者不知道文書題目重點，這種情況下，美嘉老師首先跟學生語音溝通，分析題目要求，告知應該從哪些方面來入手，哪些是重點，啟發(fā)學生思路。之后，學生完成文書初稿，美嘉老師來審核，再次頭腦風暴，經(jīng)過幾個輪次溝通，文書素材逐漸成熟，最終定稿。學生語言是弱勢，這種情況下，在知道Duolingo考試可以作為補充語言水平的項目后，第一時間指導學生來做，力爭拿到高分，以最大程度的利于申請，拿到夢校offer。

定校分析

申請遞交后，D同學陸續(xù)收到了俄亥俄州立大學，伊利諾伊香檳大學的錄取通知書，緊接著又收到了威斯康星麥迪遜大學的錄取通知，美嘉期待著更多的錄取結果。同時我們相信只有用更專業(yè)和負責人的心來專注付出，才可以為每個選擇信任美嘉的家庭提供滿意的錄取結果。