學生信息：

姓名：L同學

高中就讀院校：西北師范大學附中國際部

GPA成績：4.38/4.43，年級排名前3（約100人）

AP：4門

微積分BC 5，物理C 5，宏觀經濟學4，微觀經濟學4

語言成績：托福：99分

          多鄰國：120分

入學年份：2022年（2026屆本科新生）

錄取院校：萊斯大學（Rice University，簡稱:Rice，U.S. News美國綜合排名17）

錄取形式：ED I

錄取專業(yè)：數(shù)學

申請亮點：

為何定萊斯為ED I？

L同學就讀于西北地區(qū)當?shù)匾凰⑿５膰H部，在ED校的定位上，斟酌再三，選定了萊斯大學。萊斯大學被譽為南方哈佛，其實在資源競爭上同樣拼不過哈耶普斯麻，因此Rice天然對于偏遠地區(qū)申請人有偏好。同時，Rice對于標化成績不是非常執(zhí)著，有一定的寬容度，這也讓標化成績有短板的申請人機會高一些。

如何揚長避短？

L同學學習成績優(yōu)異，AP考了4門，學?；顒蛹翱蒲薪洑v都還算豐富。但托福只有99分，后期因為疫情準備的ACT考試也取消了，這些都給ED申請帶來很大的不確定性。

應對辦法：1）建議學生考了多鄰國120分，全部送分；2）建議學生參加了initialvew面試，強化自己的英文口語表達和溝通能力，來彌補標化成績不理想的短板。

如何刻畫申請人形象？

關鍵詞：女生，西北，籃球，數(shù)學教學

1.      不主動強調學術優(yōu)秀，招生官自己會看，一線城市學習好的學生太多

2.      強調西北地區(qū)的教育資源匱乏的現(xiàn)實，重點描寫自己如何爭取到北大一個指導老師及海外一個大學教授指導做科研的過程（無發(fā)表成果，主要講如何給自己爭取教育資源）

3.      自己如何作為創(chuàng)始人組建了學校的女子籃球隊并帶頭組織練習和比賽的過程展示

4.      寫為什么去Rice學數(shù)學未來目標是成為一個偏遠地區(qū)提供優(yōu)質理科教育的老師（不是做金融，投資，掙錢）

5.      Rice的附加文書中要求提供一張圖片，并附簡短說明，圖片選的邏輯思路如何與自己所展示的人物形象匹配

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