隨著申請(qǐng)美國(guó)留學(xué)人數(shù)的增多，部分同學(xué)在申請(qǐng)過(guò)程中陷入了不同程度的誤區(qū)。這些誤區(qū)給這些同學(xué)的申請(qǐng)過(guò)程造成了或大或小的困擾，有的同學(xué)申請(qǐng)周期被迫加長(zhǎng)，有的甚至直接導(dǎo)致申請(qǐng)失敗。美嘉導(dǎo)師建議，在申請(qǐng)美國(guó)高校前，一定要全面了解美國(guó)教育體制，申請(qǐng)時(shí)必須理性分析自身?xiàng)l件，選擇合適院校。

誤區(qū)一

名校情結(jié)嚴(yán)重 “非名校不申”

郭剛(化名)是一名大三學(xué)生，目前在某“985”重點(diǎn)高校讀本科。郭剛計(jì)劃畢業(yè)后到美國(guó)讀研究生，他說(shuō)：“我目前讀的學(xué)校在屬于名校，所以我覺得自己到美國(guó)也應(yīng)該申請(qǐng)名校。我申請(qǐng)的都是美國(guó)排名前30的學(xué)校，其他的學(xué)校我都沒(méi)有具體了解過(guò)?！?

現(xiàn)在，郭剛面臨一道難題：經(jīng)過(guò)之前的測(cè)試，他的托福成績(jī)并沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)院校的要求，其個(gè)人經(jīng)歷與背景也沒(méi)有太突出的地方，這可能導(dǎo)致他不能獲得所申請(qǐng)的美國(guó)名校的offer。

解讀：不要把雞蛋放在一個(gè)籃子里

對(duì)于這種情況，留學(xué)導(dǎo)師分析：“想拿到美國(guó)綜合排名或?qū)I(yè)排名Top30學(xué)校的任意一所錄取，并非易事。雖然美國(guó)大學(xué)的申請(qǐng)通道是完全開放的，但隨著現(xiàn)如今申請(qǐng)名校的學(xué)生越來(lái)越多，學(xué)校的錄取標(biāo)準(zhǔn)也越來(lái)越高，終真正能被名校錄取的學(xué)生可謂少之又少。如果把選擇的區(qū)間全都集中在Top30的區(qū)間內(nèi)，這樣的風(fēng)險(xiǎn)才是大的，就好比把所有雞蛋都放在一個(gè)籃子里，后很可能是竹籃打水一場(chǎng)空。”

留學(xué)導(dǎo)師表示：“在申請(qǐng)學(xué)校的時(shí)候一定要注意根據(jù)自己的情況理性選擇。對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，在如此眾多申請(qǐng)人擠破頭想申請(qǐng)名校的申請(qǐng)形勢(shì)中，除了需要做更早的背景規(guī)劃和挖掘，更重要而且也是切實(shí)的是合理分配學(xué)校的申請(qǐng)名單和排名，根據(jù)自己的實(shí)際情況和對(duì)自己的合理預(yù)期來(lái)制定合理的規(guī)劃方案或選校方案，除與自己實(shí)際條件匹配的學(xué)校外可以再?zèng)_刺一到兩所名校，合理地選校才能大程度地爭(zhēng)取到學(xué)校的錄取?！?

誤區(qū)二

只重學(xué)校排名 不重專業(yè)選擇

李健(化名)今年16歲，今年正在讀高二。他很早就有去美國(guó)讀本科的想法：“我只想申請(qǐng)常青藤院校，對(duì)于去上什么專業(yè)我并不在乎。”

對(duì)于李健的這一想法，李健的留學(xué)顧問(wèn)提出了自己的擔(dān)心：“李健太看重學(xué)校的名氣了，先不說(shuō)能否被常春藤學(xué)院錄取，即使錄取了，沒(méi)有上到一個(gè)好專業(yè)，對(duì)孩子今后的發(fā)展也是很不利的?！?

解讀：不要把學(xué)校排名作為標(biāo)準(zhǔn)

對(duì)于出現(xiàn)這種情況的原因，留學(xué)導(dǎo)師解析：“很多高中生剛從學(xué)校畢業(yè)時(shí)很難對(duì)某個(gè)專業(yè)形成一套清晰的認(rèn)識(shí)，不知道自己到底擅長(zhǎng)哪個(gè)領(lǐng)域。這樣往往會(huì)造成學(xué)生選擇綜合排名高的學(xué)校，因?yàn)榇蠹以谶x擇學(xué)校的時(shí)候不清楚自己要什么，自然會(huì)按照簡(jiǎn)單的標(biāo)準(zhǔn)——排名來(lái)選擇?！?

這種現(xiàn)象是否會(huì)對(duì)學(xué)生申請(qǐng)美國(guó)留學(xué)產(chǎn)生不良影響，留學(xué)導(dǎo)師分析：“如果選擇學(xué)校時(shí)僅參考學(xué)校名氣，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常吃虧的。學(xué)生可能會(huì)因此忽略掉一些排名并不靠前但在某些專業(yè)領(lǐng)域非常的學(xué)校。同時(shí)，一個(gè)學(xué)校的名氣越響，相應(yīng)的錄取要求也就越高，那學(xué)校的選擇范圍也會(huì)越來(lái)越窄。所以說(shuō)，學(xué)校排名只做參考而不能作為的衡量標(biāo)準(zhǔn)?！?

誤區(qū)三

過(guò)分看重考試成績(jī) 托福、SAT反復(fù)刷

張家琛(化名)是一名想申請(qǐng)美國(guó)本科的高二學(xué)生，他說(shuō)：“我已經(jīng)到香港考了5次SAT了，前三次是因?yàn)橛X得自己準(zhǔn)備得不夠好，成績(jī)不太理想，到后兩次真是為了刷分而去考試。光是去香港的機(jī)票錢，都不知花了多少?！?

解讀：刷分做法不可取

對(duì)于這種反復(fù)刷托?；蛘逽AT成績(jī)的現(xiàn)象，留學(xué)導(dǎo)師表示：“學(xué)生們考多次SAT和托福的做法是可以理解的，因?yàn)槎鄶?shù)中國(guó)學(xué)生都會(huì)認(rèn)為成績(jī)?cè)礁?，錄取的可能性越大，而申?qǐng)學(xué)校的時(shí)候可以提交高的一次成績(jī)，所以很多學(xué)生都會(huì)去選擇多次刷分?！?

留學(xué)導(dǎo)師說(shuō)：“其實(shí)這樣的刷分做法并不可取，美國(guó)大學(xué)在審理國(guó)際生成績(jī)的時(shí)候，可以看到學(xué)生所有的考試記錄。這也意味著，如果學(xué)生是通過(guò)多次考試才獲得一個(gè)較高的分?jǐn)?shù)，會(huì)使美國(guó)大學(xué)對(duì)該學(xué)生的學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生懷疑。更重要的是美國(guó)是一個(gè)錄取標(biāo)準(zhǔn)很靈活的，分?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生的重要因素之一，并不是全部因素，所以要想申請(qǐng)成功，學(xué)生應(yīng)該想想自己還有什么可以提高的地方，而不是投入大量的時(shí)間與精力去刷考試成績(jī)。”

誤區(qū)四

個(gè)人文書中偽造事實(shí)

李瑩(化名)一談起自己申請(qǐng)留學(xué)的失敗經(jīng)歷就后悔不已，“當(dāng)時(shí)申請(qǐng)留學(xué)院校的時(shí)候，我找了一家留學(xué)工作室為我寫個(gè)人陳述。工作室的顧問(wèn)在我的個(gè)人陳述中加了一些‘莫須有’的個(gè)人經(jīng)歷和榮譽(yù)，說(shuō)是能提高可能性?？墒菍W(xué)校復(fù)查我的資料的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)里面的內(nèi)容有不實(shí)的地方，結(jié)果我被直接退學(xué)?！?

解讀：千萬(wàn)不要編造、假借事實(shí)

留學(xué)導(dǎo)師說(shuō)：“這樣的做法危害是極大的。美國(guó)的很多院校都會(huì)對(duì)部分學(xué)生的資料進(jìn)行復(fù)查，一旦發(fā)現(xiàn)里面有虛假的東西，是會(huì)被立即退學(xué)的。同時(shí)，還有很多不正規(guī)的留學(xué)機(jī)構(gòu)用固定的模板給不同的學(xué)生寫文書，里面摻雜著相同的‘莫須有’的東西，這樣一旦被美國(guó)大學(xué)發(fā)現(xiàn)雷同，留學(xué)申請(qǐng)肯定不會(huì)被受理?！?

留學(xué)導(dǎo)師提醒想申請(qǐng)美國(guó)留學(xué)的同學(xué)：“在個(gè)人文書書寫的過(guò)程中，可以在學(xué)生真實(shí)背景的基礎(chǔ)上做一些合理的表述潤(rùn)色，但是不能編造、假借事實(shí)，同學(xué)們千萬(wàn)不要懷有僥幸心理，否則后果將無(wú)法估量?！?

誤區(qū)五

認(rèn)為外地考試比北京考試成績(jī)高

目前正在準(zhǔn)備考托福的馬堯(化名)有著這樣的困惑：“我看到網(wǎng)上論壇中的一些帖子，說(shuō)到外地考比在北京考的分?jǐn)?shù)高，而且有很多同學(xué)都對(duì)此表示支持，真是這樣的嗎?”

解讀：考試地點(diǎn)不會(huì)影響考試結(jié)果

對(duì)于馬堯的困惑，留學(xué)導(dǎo)師解釋道：“考試地點(diǎn)的不同是不會(huì)影響考試結(jié)果的，這往往只是學(xué)生的心理暗示，而且這些信息很多都來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)上學(xué)生的分享?！?

有的同學(xué)專門跑到外地去考試反而因?yàn)檐囻R勞頓發(fā)揮不出正常水平。

“換句話說(shuō)，有的人分?jǐn)?shù)高，有的人分?jǐn)?shù)低，更多的是取決于學(xué)生的復(fù)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力，而并不是地理位置的影響。認(rèn)真復(fù)習(xí)比選擇一個(gè)所謂的高分考點(diǎn)考試有效得多?！绷魧W(xué)導(dǎo)師說(shuō)。

導(dǎo)師建議

全面了解美國(guó)教育體制 理性申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)

那么學(xué)生應(yīng)該如何糾正自己觀念上的偏差，從而順利地申請(qǐng)美國(guó)院校呢?留學(xué)導(dǎo)師根據(jù)不同出國(guó)目標(biāo)的學(xué)生群體提出了自己的建議。

1.申請(qǐng)美國(guó)高中：心理準(zhǔn)備關(guān)鍵

現(xiàn)在，越來(lái)越多的家庭選擇讓孩子初中畢業(yè)后直接到美國(guó)讀高中。針對(duì)這部分學(xué)生群體，留學(xué)導(dǎo)師談道：“這部分學(xué)生年齡較小，在留學(xué)前一定要做好心理準(zhǔn)備。首先，家長(zhǎng)是否做好了讓孩子離開自己，獨(dú)自到海外生活的心理準(zhǔn)備。其次，孩子是否有融入陌生環(huán)境、遇到困難和挫折向人求助的能力?！?

留學(xué)導(dǎo)師還介紹：“我接觸的成功到美國(guó)讀高中的學(xué)生有一個(gè)共同的背景，就是他們的家長(zhǎng)從小就注重樹立孩子的個(gè)人意識(shí)，家庭氛圍十分民主，孩子沒(méi)有受到過(guò)度的保護(hù)。在這樣家庭教育的環(huán)境中，孩子往往會(huì)比較樂(lè)觀、善于和別人交流，同時(shí)懂得承擔(dān)自己的責(zé)任，這樣的孩子即使年齡較小，但往往能很快適應(yīng)美國(guó)的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。”

2.申請(qǐng)美國(guó)本科：學(xué)會(huì)取舍

美嘉導(dǎo)師建議想去美國(guó)讀本科的學(xué)生：“需要盡可能地尊重和依據(jù)孩子自身的特點(diǎn)、興趣、愛好、能力，做定位，選擇專業(yè)和學(xué)校，不必太過(guò)追求當(dāng)下的熱門專業(yè)?！闭劦较肷暾?qǐng)美國(guó)本科的學(xué)生，留學(xué)導(dǎo)師表示：“這幾年去美國(guó)讀本科升溫很快。本科階段是一個(gè)人形成自身價(jià)值觀、觀重要的階段，所以在選擇留學(xué)院校的時(shí)候要尤為謹(jǐn)慎。這幾年信息過(guò)度膨脹，選擇太多，使得學(xué)生和家長(zhǎng)不懂得如何取舍?！?

3.申請(qǐng)美國(guó)碩士：避免名校情結(jié) 清晰定位專業(yè)

美嘉導(dǎo)師介紹：“目前申請(qǐng)到美國(guó)讀研的學(xué)生占申請(qǐng)美國(guó)留學(xué)人數(shù)的比例依舊是大的。這部分學(xué)生通過(guò)大學(xué)本科四年的學(xué)習(xí)，應(yīng)該對(duì)自己的專業(yè)興趣、個(gè)人能力水平、未來(lái)職業(yè)規(guī)劃有了一個(gè)清晰的了解，所以在申請(qǐng)過(guò)程中，應(yīng)該首先考慮自身的學(xué)術(shù)能力、興趣方向，根據(jù)研究方向和未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃，選擇適合自己的學(xué)校和專業(yè)方向，而且，學(xué)校的專業(yè)實(shí)力比綜合排名更具參考性?！?