目前，大家對美國選拔學生的標準基本達成共識：不是完全按照分數(shù)，而是根據(jù)綜合素質。

但是一講到綜合素質就又抽象起來，什么叫綜合素質?大家可以有不同的定義，有的人說領導能力很重要，有的人說社會責任心很重要，有的人說國際視野很重要——于是大部分學生和家長把提前規(guī)劃和準備變成了奔著所謂的綜合素質去了。

“我們先假設這是對的，但是當學生有了學生干部的經(jīng)驗、做志愿者的經(jīng)歷，也參加了短期訪學，具備了自認為申請赴美留學所需要的綜合素質，這時似乎只要考到一定分數(shù)就可以被理想中的學校錄取才對呀，但為什么還是沒能被錄取呢?歸根結底的原因是對綜合素質的定義理解錯了，把它很簡單地格式化了”。

“我們評價一個年輕人，說他有前途，是因為這個人很‘大氣’，有很高的修養(yǎng)，并不是因為他做過志愿者，有愛心，或者在學校擔任過社團領導。不能簡單地去看一個年輕人他未來發(fā)展的可能性，同樣，美國大學的招生審核也是類似的，所以談及提前規(guī)劃的時候大家不能格式化地定義綜合素質”。

因此對于提前規(guī)劃，建議學生要“to be yourself(做你自己)”，即先設定一個適合自己的目標，并通過對課程的選擇、課外書籍、專業(yè)書籍閱讀以及課外活動的參與，打造自己的綜合素質;此外還有很重要的一點，就是要大化自己的課余時間以及假期時間，去達到自己的目標。

“美國大學更關注的是你的課程、你的課題、你的實習，與你過去所上的課程、你前次的課題、你前次的實習之間的關聯(lián)性”，“因此，學生的提前規(guī)劃至關重要，與此同時，學生還應根據(jù)人生經(jīng)歷的不同，學會適時調(diào)整自己的目標。”