隨著經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，高考競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，低齡留學(xué)生出國(guó)留學(xué)越來越多，你的孩子是否適合留學(xué)？國(guó)外遇險(xiǎn)怎樣快尋求幫助？美嘉導(dǎo)師與家長(zhǎng)們和留學(xué)生們一同討論如何避免意外事件的發(fā)生。

美嘉導(dǎo)師介紹，意外身亡、溺水、酗酒、跳樓……在剛剛過去的暑假里，多名赴美求學(xué)的留學(xué)生發(fā)生意外。不幸的事件短期內(nèi)集中爆發(fā)，我們?cè)跒槭湃サ纳械酵锵У耐瑫r(shí)，更需要看清這些事件所暴露出來的安全監(jiān)管漏洞，以及低齡學(xué)生出國(guó)留學(xué)的注意事項(xiàng)。

一思：語(yǔ)言水平是否過關(guān)

據(jù)美國(guó)《日?qǐng)?bào)》報(bào)道，統(tǒng)計(jì)指出，2005年至2013年八年間，中國(guó)赴美留學(xué)生人數(shù)從2005年的62,582人增長(zhǎng)到2013年的235,597人，八年間增近四倍。但增幅猛烈的是來美就讀私立高中的“小留”，他們從2005年的65人增加到2013年的23,795人，增幅高達(dá)365倍。文化差異，語(yǔ)言不通一直是困擾低齡留學(xué)生的重大問題之一。其中，不少低齡留學(xué)生依靠父母辦理留學(xué)手續(xù)，因此他們對(duì)即將前往的了解甚少。尤其表現(xiàn)在語(yǔ)言方面和文化方面，有的低齡留學(xué)生由于在只突擊學(xué)習(xí)了幾個(gè)月的英語(yǔ)，當(dāng)他們到國(guó)外時(shí)，語(yǔ)言水平與真正實(shí)際交流水平相差甚遠(yuǎn)，從而導(dǎo)致他們不愿意開口使用外語(yǔ)。

二思：是否自控，是否獨(dú)立

低齡留學(xué)生只身處于海外，次需要獨(dú)立面對(duì)很多情況，任何事情都沒有別人幫助，需要獨(dú)立解決。但是，由于以前在家里長(zhǎng)久對(duì)父母的依賴，導(dǎo)致他們不能獨(dú)當(dāng)一面，有的甚至連基本的生活都不能自理。另外，他們?cè)诔鰢?guó)前，都是家里的小皇帝、小公主，受盡父母的嬌寵。這就導(dǎo)致他們出國(guó)后，在與他人相處時(shí)，過于自我，缺乏溝通能力

三思：國(guó)外教育方式是否適合

有些家長(zhǎng)認(rèn)為我們的中小學(xué)教育束縛了學(xué)生的個(gè)性，只要到了環(huán)境相對(duì)寬松自由的國(guó)外，孩子就可以充分發(fā)揮潛能。而這是一個(gè)誤解。美國(guó)的公立中小學(xué)的教學(xué)方式的確很寬松，因?yàn)樗麄儚闹袑W(xué)開始就沒有班主任，孩子有問題時(shí)可以去找輔導(dǎo)員。美國(guó)公立學(xué)校沒有升學(xué)率的競(jìng)爭(zhēng)，你不做作業(yè)，上課睡大覺也能畢業(yè)。并且我認(rèn)為我們的初級(jí)教育環(huán)境并不比國(guó)外差，是符合我國(guó)孩子成長(zhǎng)進(jìn)程的。

因此，在決定是否送孩子出國(guó)之前，請(qǐng)家長(zhǎng)一定好好研究國(guó)外的教育體制，為孩子探好路。出國(guó)留學(xué)前，您好先做一個(gè)測(cè)試。

美嘉導(dǎo)師建議，家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的性格和興趣愛好，以此來綜合判斷孩子是否適合低齡留學(xué)。建議通過學(xué)生出國(guó)前的基本條件（包括：經(jīng)濟(jì)狀況、學(xué)歷、年齡、專業(yè)等）、心理素質(zhì)分析、自我發(fā)展規(guī)劃等幾個(gè)方面進(jìn)行考察，以此幫助他們判斷自己是否適合留學(xué)。

希望上述信息對(duì)大家有所幫助，更多留學(xué)資訊請(qǐng)咨詢美嘉導(dǎo)師。