美嘉導(dǎo)師介紹，相對(duì)于來自中南美或者中東的移民學(xué)生，舊金山公立學(xué)校的教師們是比較喜歡中國移民學(xué)生的，因?yàn)樗麄兇蟛糠致犜挘芏嗳撕芮趭^學(xué)習(xí)，在課堂上搗蛋不讀書的非常少，而且，無論來自農(nóng)村還是城市，基礎(chǔ)知識(shí)都相當(dāng)扎實(shí)。但是，美國公立中小學(xué)的教師也很“怕”來自中國的新移民學(xué)生，究竟他們“怕”什么呢？

舊金山是一個(gè)中國移民集中的城市。跟很多人的想法不同，舊金山的中國移民絕大部分不是有錢才移民到美國的，他們絕大部分是依親移民，一分錢也不用花。于是，舊金山的公立中小學(xué)中，來自中國兩岸三地的移民學(xué)生也有不少。

怕，是怕中國移民學(xué)生拒絕學(xué)英語

拒絕美國的文化和生活方式。我們學(xué)校是全舊金山難進(jìn)的公立高中，每年五千學(xué)生申請(qǐng)，只招四五百個(gè)新生。而我們的新移民課程，是專門給中國移民上的，這些移民大部分來自廣東。我們常常開玩笑說，在我們學(xué)校，可以輕而易舉地遇到一個(gè)來自中國同一個(gè)省，同一個(gè)城市，同一個(gè)區(qū)，同一個(gè)小區(qū)的同學(xué)，后還發(fā)現(xiàn)他以前就住在同一棟樓的樓上那個(gè)單元。美國公立學(xué)校的教師，在面對(duì)人數(shù)占優(yōu)的來自中國的新移民，帶著強(qiáng)勢(shì)的文化和經(jīng)濟(jì)實(shí)力，尤其是人口實(shí)力，強(qiáng)力進(jìn)駐平靜的美國社區(qū)，實(shí)在是有點(diǎn)怕！

第二怕，是怕學(xué)生和家長(zhǎng)那些不切實(shí)際的升學(xué)要求

眾所周知，美國的公立高中并不是培養(yǎng)上常春藤大學(xué)的主力，但是，很多中國的新移民家長(zhǎng)帶著孩子來上學(xué)的天，就問學(xué)校的升學(xué)率，每年有幾個(gè)學(xué)生上常春藤。問題是，他們連常春藤是哪幾家學(xué)校都說不全，更加不知道美國并不是所有高中生都瞄準(zhǔn)常春藤來讀書的。他們還帶著中國的思想，上大學(xué)就得瞄準(zhǔn)清華北大，至少也得是個(gè)重本，否則就沒有任何意義了。他們不知道美國有時(shí)候一家州立的公立大學(xué)，在上的排名都比清華北大高得多。

由于中國落后的漢語語文教育和英語教育，導(dǎo)致移民到美國的中國高中生，大部分是無法趕得上美國學(xué)生的英語課的水平的(因?yàn)槿思抑v的文學(xué)理論的東西，中國學(xué)生即使在母語的語文課都沒聽說過)；而自以為比美國學(xué)生厲害的數(shù)理化，一上課才知道原來美國的學(xué)渣固然連幼兒園程度都沒有，可是學(xué)霸都厲害得不得了，尤其是中國移民學(xué)生完全沒有接觸過的AP課程，難度更加高。沒有教輔，沒有人監(jiān)督做功課，沒有習(xí)題課，沒有早讀晚自修，大部分老師不批改學(xué)生的作業(yè)，全靠自己制定目標(biāo)去拼，這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并不是所有中國學(xué)生都有的。沒有這樣的準(zhǔn)備，卻以為來到美國，進(jìn)常春藤就跟玩兒一樣，當(dāng)然會(huì)失敗得很慘。

第三怕，是怕學(xué)生作弊

在中國讀書，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是根據(jù)考試成績(jī)決定的，平時(shí)寫作業(yè)的成績(jī)?cè)俸茫谥衅谀┛荚伊?，學(xué)期總評(píng)的成績(jī)肯定就差。但是，在美國，學(xué)生的學(xué)期總評(píng)里面，起碼有百分之20、30是平時(shí)作業(yè)的成績(jī)。甚至，有的老師只規(guī)定百分之10是考試成績(jī)。換言之，假如一個(gè)學(xué)生每次考試得零分，但是平時(shí)作業(yè)全部滿分，這門課仍然可以得到百分之九十的分?jǐn)?shù)，也就等于一個(gè)“”(A)的成績(jī)了。

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