據(jù)悉，亞洲教育論壇年會圓滿落幕。在本次年會上30余個和地區(qū)的政要、導師代表，圍繞“教育、社會、創(chuàng)新”主題展開了一場思想的盛宴。探索國際化教育新途徑是本次年會的主要議題之一,國際游學則是國際化教育的新途徑之一。

美嘉表示，游學海外課堂是培養(yǎng)國際型思維的一種有效方式

游學是走近國際化進程，培養(yǎng)國際型思維的一種方式，是一種人生的體驗和感受，孩子們可以在旅游中快樂的學習，得到一個難得的海外學習體驗機會。

通過在營地和入住當?shù)丶乃藜彝?，讓孩子們真實的感受到異國文化的沖擊，訓練相對獨立的生存能力、相對自主理財能力，使他們自己學會和思考怎樣與人合作并且拓寬孩子們的國際視野，豐富孩子們的人生閱歷。

“先游學再留學”。很多家長和學生選擇游學的目的是為了將游學的過程作為體驗留學生活的前站。如何確定留學目標國?如何選擇海外院校及優(yōu)勢專業(yè)?如何更好融入目標國的社交圈?

通過為期兩周左右的海外游學，孩子們可以提前接觸到西方先進的教育體系和教育理念，在海外國際課堂中感受西方獨特的英語教學風格，體驗海外純正的英語學習氛圍。走進名校，了解大學歷史、學科設置、錄取條件、生活環(huán)境等，為今后出國留學等更長遠的發(fā)展奠定扎實的基礎。

走進夢想中的名校，深度體驗游學海外課堂

安排孩子們在國外著名學府中聽課，與外國學生進行課堂互動，進圖書館等進行深度體驗，能夠提前感受留學生活。以海外游學的海外課堂為例，除了課堂教學以外，還通過研發(fā)多種課程，培養(yǎng)學生具備進入社會的生存技能。

通過對英語、自然科學、人文科學、商業(yè)、職業(yè)課程等的學習，讓學生體驗不同于課堂的海外教學方式。通過感受海外課堂的音樂、視覺與表演藝術(shù)、戲劇課程給學生帶來的自我認知和審美能力的提高。通過參與體育類、表演類、心智養(yǎng)成類、社區(qū)服務類項目，培養(yǎng)學生的積極正面的生活態(tài)度和被認同感。

教師通過課堂教學把信心和價值觀帶給學生，從而把學生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的、能夠適應不同環(huán)境的國際化人才。按照不同年齡段的學生在認知、情感和行為方面的個性化需求，海外課堂能夠幫助學生處理好過渡期帶來的身心變化。

美嘉提示：根據(jù)多年的留學和游學經(jīng)驗，針對孩子們在海外的心理變化，以澳際特色的海外適應的培訓體系，來教會學生用積極和樂觀的思考方式去解決生活和學習上所面對的困難和挑戰(zhàn)。