根據《日報》的數據，自2005年至2013年的8年間，赴美中國留學生人數從6.2萬人次增長到23.5萬人次，增長了近3倍。其中，本科留學生增長了近10倍。增幅大的是赴美就讀私立高中的小留學生，從2005年的65人至2013年的23795人，增幅高達365倍。

這些低齡留學生的老師反映，來自中國的一部分低齡留學生生活自理能力差、自制能力差，難以適應異域環(huán)境，而這些低齡留學生的父母多在打拼或者只有母親在此陪讀，低齡留學生心理出現許多問題。

悲劇發(fā)生兩個月內兩起留美中國學生自殺當地時間10月16日下午兩點左右，美國東部巴爾的摩市的名校約翰?霍普金斯大學附近的一所公寓內，來自中國廣州的藝術與科學學院大二學生李揚凱跳樓自殺。8月21日，在加州州立大學富樂頓分校，22歲的林旭(音譯)從校內一座五層樓上跳下。

表面來看，兩名學生存在諸多相同點。他們高中起便出國留學，均已在美國呆了4年以上，是近年來增長為迅速的低齡留學群體中的成員，被稱為“小留學生”。雖然所承受的心理壓力不盡相同，但他們終選擇了相同的結局。這些事件也引發(fā)了對年輕留學生群體心理問題和安全問題的關注。

9月20日的一篇英文日志里，李揚凱寫到自己的抑郁，“在經歷一段時間的失眠和焦慮之后，我終于看起來像自己了，當然，經過服用一些藥物。我現在不太關注外面的了。老實說，我只想做一個普通的、正常的人。但也許不現實，對嗎？”李揚凱中學時期的好友小川告訴記者，李揚凱成長于廣州市一個中產階層家庭，是家中的獨子。

另一位小留學生林旭來自廣西壯族自治區(qū)南寧市的一個單親家庭。林旭的母親是工薪階層。加州當地媒體報道，林旭沒有通過升入本科的相關英語測試，并且沒參加補考，學校在一年前將他的學生身份終止。林母由于無法負擔林旭的生活開銷而一度停止寄錢。在美國，他成了“黑戶”，曾經打過零工，勉強維持生活?！翱赡苁且驗闆]有讀到大學‘無顏見江東父老’，或者家里有壓力，認為連本科學位都沒有拿到，回國后很可能找不到工作，還不如在美國打工賺錢多?！碑數孛襟w援引知情人士表示。

原因探究學習、經濟等壓力造成心理負擔學習壓力、經濟壓力和無法適應留學生活所造成的心理負擔終引爆了這些自殺事件。其中，學習壓力壓在大多數留學生身上，來自范圍內的同輩的壓力無疑是一種沉重的負擔。經濟壓力也是一個重要因素。雖然“富二代”、“官二代”一直是留學大軍中的主力，近些年，來自工薪家庭的留美學生同樣大規(guī)模增長。對這些學生來說，美國高校昂貴的學費對于整個家庭是不小的壓力。一位離世留學生就曾在他后的留言中寫道：“如果可以不管家里再要錢了，那該有多好。”

另一方面，對于眾多家長而言，在面對“低齡留學熱”時保持“冷思考”必不可少。

不少家長為孩子出國留學努力創(chuàng)造條件，卻易忽視兩大現實問題：一是孩子是否“被留學”？出國讀書是孩子還是家長意愿？二是已廣為公眾所關注的家庭教育的缺位。一個剛剛告別小學階段的孩子只身闖天涯，這時的他，心智尚未成熟、三觀尚未成型，青春叛逆期就在拐角處等候著。規(guī)劃都是美，但說出都是淚。就孩子的成長成才而言，除了學校教育和社會教育，家庭教育亦極其重要。

導師支招低齡留學需具備三種基本能力

21世紀教育研究院副院長熊丙奇認為，“要正確認識國外，到國外留學并不輕松。出國留學要求更高的能力素養(yǎng)，在國外遇到各種問題、不適應國外生活其實很正常，回國不就好了？有的人覺得回來丟臉、回不來，這種觀念應該轉變。學生、家長不要害怕被人說，學不下去就回國，不要在外面死扛。的輿論環(huán)境也需要改變。”

而從心理狀況來看，北京工商大學心理素質教育中心主任林永和判斷：“在如今心理年齡滯后成為一個社會現象的時代里，生理成熟而心理不成熟的人群可能比成熟的人更容易出現問題?！?/p>

在林永和看來，出國留學的這些低齡留學生屬于“心智不成熟的未成年人”，“他們在生理、言行上成熟了，但是心理還不成熟”。

他認為，留學能力至少包含三點：

首先，要有生存力，也就是自理能力、調節(jié)能力，可以自我照顧；

第二，要有學習力，有求知欲望和自學管理的能力；

第三，要有適應力，包括對社會的適應，對環(huán)境、語言、人際的適應，面對問題、挑戰(zhàn)的能力。

林永和認為，滿足這三點，才具備了留學能力，這是先決條件。