隨著每年出國(guó)留學(xué)美國(guó)人數(shù)成倍增長(zhǎng)，留學(xué)已經(jīng)不是太難的事，但想申請(qǐng)美國(guó)名校卻絕非易事，獲得與自己發(fā)展相符的名校OFFER更是鳳毛麟角。2015年留學(xué)美國(guó)，什么樣的學(xué)生才能在千軍萬(wàn)馬的國(guó)際學(xué)生申請(qǐng)中脫穎而出？越來(lái)越多的人開(kāi)始意識(shí)到，僅有成績(jī)是不夠的。

維思考問(wèn)題非常重要。

其實(shí)美國(guó)教育強(qiáng)調(diào)的兩點(diǎn)，一是天生我才必有用;二是去哪里找到需要的信息。同學(xué)們?cè)谏暾?qǐng)學(xué)校的時(shí)候可以更自信、更積極地展現(xiàn)自己的才華。

社會(huì)實(shí)踐：奉獻(xiàn)、熱情、參與度

美國(guó)大學(xué)很重視留學(xué)申請(qǐng)者的社會(huì)實(shí)踐能力，如果在個(gè)人陳述中你有很好的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷，將會(huì)為自己增色不少。很多申請(qǐng)者雖然專(zhuān)業(yè)成績(jī)或者語(yǔ)言成績(jī)算不上太好，但是因?yàn)橛兄錾纳鐣?huì)實(shí)踐經(jīng)歷，而被名校錄取。

在個(gè)人陳述中，不少同學(xué)都會(huì)提到社會(huì)實(shí)踐這一項(xiàng)內(nèi)容。招生官員在評(píng)估學(xué)生的社區(qū)工作中，看中的是三點(diǎn)：奉獻(xiàn)、熱情和參與度。因?yàn)橐粋€(gè)人的時(shí)間是金錢(qián)無(wú)法買(mǎi)到的，更能證明學(xué)生對(duì)該活動(dòng)的誠(chéng)意。從屬于某組織的一員并沒(méi)有什么優(yōu)勢(shì)，重要的是自己為社區(qū)付出了多少，是不是自己從社會(huì)某一問(wèn)題和現(xiàn)狀而自主啟發(fā)的一項(xiàng)活動(dòng)。

創(chuàng)造性思維：過(guò)程勝過(guò)結(jié)果

美國(guó)院校十分看重學(xué)生是否是一個(gè)有理想、有抱負(fù)的人，因?yàn)槊绹?guó)的高等教育，是需要培養(yǎng)研究型的學(xué)生，而這個(gè)過(guò)程是非常艱辛的，他們覺(jué)得有理想有抱負(fù)的學(xué)生，才能在以后的學(xué)習(xí)生涯中迎難而上。

美國(guó)的課程，要求學(xué)生有很強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造性思維。例如數(shù)學(xué)，國(guó)外與不同的地方在于，不但要求學(xué)生得出題目的答案，還要求學(xué)生知道怎么得出的，有哪些方法可以得到，這個(gè)題目在生活中可以解決哪些問(wèn)題等等。的學(xué)生可能看到題目就自己埋頭解題，但美國(guó)的課堂要求大家一起學(xué)習(xí)，一起討論問(wèn)題，解決問(wèn)題。這其中，學(xué)會(huì)溝通和分享，學(xué)會(huì)用創(chuàng)新思

個(gè)人特色：讓人“記得住”

耶魯大學(xué)負(fù)責(zé)面試工作的員工steven表示，一般面試的時(shí)候，能讓學(xué)?！坝涀　钡膶W(xué)生，通常會(huì)得到較高的印象分。

“我們喜歡回答有創(chuàng)造力、有個(gè)性的學(xué)生，個(gè)性是不能復(fù)制的。比如申請(qǐng)人有哪些優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，還有‘能給學(xué)校帶來(lái)什么’。除了標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)外，課外活動(dòng)成果、社區(qū)服務(wù)等都是學(xué)校評(píng)價(jià)學(xué)生的依據(jù)?！痹诿嬖嚨臅r(shí)候，他們更傾向于能讓人出乎意料的學(xué)生，喜歡那些非常有趣、充滿活力的學(xué)生。

美嘉導(dǎo)師提醒，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，不管是學(xué)習(xí)成績(jī)，還是課外活動(dòng)，還是創(chuàng)造能力，都應(yīng)該被家長(zhǎng)及老師重視起來(lái)，在培養(yǎng)孩子認(rèn)真讀書(shū)的過(guò)程中，也要注重德智體全面發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)具有社會(huì)感、使命感、責(zé)任感的綜合性復(fù)合型人才。

希望上述信息對(duì)大家有所幫助，更多留學(xué)資訊請(qǐng)咨詢(xún)美嘉導(dǎo)師。