赴美讀高中什么時(shí)間申請比較好的問題，一般來講，申請美國高中直接按照升學(xué)來計(jì)算，即學(xué)生秋季開學(xué)該升幾年級，就可以申請美國幾年級，但是申請不同年級的升學(xué)難易程度稍有差異。下面就由美嘉導(dǎo)師為大家做詳細(xì)分析：

有三個(gè)時(shí)間點(diǎn)可以去美國讀高中

初二準(zhǔn)備、初三升學(xué)

初二做好為期一年的語言、學(xué)業(yè)、考試、申請等準(zhǔn)備工作，初二結(jié)束既升學(xué)美國9年級，這樣的話，學(xué)生可以完成一個(gè)完整的美國高中，同時(shí)學(xué)生有足夠的時(shí)間去美國課堂與教學(xué)方式，及早形成正確的思維方式，提高英語能力，有助于學(xué)生盡早融入當(dāng)?shù)貙W(xué)生社交圈，還可大程度地發(fā)掘自己的興趣愛好，多參加社會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)自身素質(zhì)全面發(fā)展。

擁有與美國當(dāng)?shù)貙W(xué)生平等競爭的機(jī)會(huì)，以及豐富的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)歷，可在申請美國名校時(shí)為自己加分。當(dāng)然，一些家長也會(huì)擔(dān)心學(xué)生年齡偏小，自理能力欠缺可能帶來的一些問題。

初三準(zhǔn)備、高一升學(xué)

在我日常的咨詢中，還遇到為數(shù)不少的家長打算讓初三在讀學(xué)生完成的初三后再升學(xué)美國10年級，家長覺得學(xué)生完成初三后，心智會(huì)更加成熟些。

但與此同時(shí)，我們需要看到，學(xué)生將會(huì)面臨更多的壓力，因?yàn)槌跞墓φn是非常多的，而準(zhǔn)備出國留學(xué)的過程中也需要學(xué)生增加額外的英語培訓(xùn)，還需要參加學(xué)校的面試或標(biāo)準(zhǔn)化考試，這樣兩件都是非常重要的事情壓在學(xué)生的頭上，壓力可想而知。

通常，我遇到初三上半學(xué)期前來咨詢的學(xué)生和家長，我會(huì)建議學(xué)生就讀美國的9年級春季；如果是初三下半學(xué)期前來咨詢的，我們會(huì)根據(jù)學(xué)生的綜合情況建議重讀9年級或者至少在10年級前加讀暑期課程。

高一準(zhǔn)備、高二升學(xué)

出于對子女的獨(dú)立性的擔(dān)心，或者是經(jīng)濟(jì)上的考量，一些家長計(jì)劃讓學(xué)生完成高一階段直接升學(xué)美國11年級。 這個(gè)方案，我不太建議。原因有二:

：根據(jù)前面的9-12年級學(xué)習(xí)計(jì)劃，我們可以了解到美國中學(xué)11年級的學(xué)習(xí)壓力是蠻大的，學(xué)生不僅要修AP課程，還要準(zhǔn)備SAT考試，同時(shí)還要開始考慮申請哪些大學(xué)，這要求我們學(xué)生語言能力超強(qiáng)，適應(yīng)能力超群，不然將顧此失彼，很難在學(xué)業(yè)和其它方面進(jìn)行潛力挖掘和能力的突破。

第二：特別的寄宿中學(xué)往往在11年級沒有位子了，而且這些學(xué)校往往要求學(xué)生提供較高的托福成績以證明學(xué)生在語言方面沒有問題，可以跟上學(xué)校的學(xué)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)安排。遇到在高一前來咨詢的家長，我們會(huì)根據(jù)學(xué)生的情況，建議從美國的10年級開始讀起，至少讀10年級的春季課程。

了解了美國四年高中學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，以及三個(gè)時(shí)間點(diǎn)入讀美國高中的利弊，學(xué)生和家長們就可以有的放矢，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況來決定到底什么時(shí)間出去合適。

美嘉導(dǎo)師提示：通常情況下，我們建議有條件的家庭在孩子初二時(shí)就著手申請美國9年級，這樣，從短期目標(biāo)來說，有利于學(xué)生升考名校；長遠(yuǎn)來說，對于學(xué)生性格特長的培養(yǎng)、各方面素質(zhì)的提升、潛力的挖掘、職業(yè)規(guī)劃的發(fā)展，等等，都有極大的好處。