三、best illustrate & accurately state類(lèi)題目

這一類(lèi)題目堪稱(chēng)邏輯題中的“非邏輯”類(lèi)；美嘉老師之所以做這樣的論斷，單純是因?yàn)檫@類(lèi)提舉考察的哪里是邏輯呀，這種題目閱讀理解中也有呢，總結(jié)段意嘛，誰(shuí)不會(huì)呀？？？？

可是這一類(lèi)題目，考生在做的時(shí)候，恰恰發(fā)現(xiàn)會(huì)很困難作對(duì)！這是為什么呢，事實(shí)上，出題人給這一類(lèi)題目加了一點(diǎn)邏輯的色彩，這種邏輯色彩就叫做“認(rèn)真細(xì)致”！

我們大部分中國(guó)考生在做LR這一部分的時(shí)候，都會(huì)感覺(jué)要比其他兩部分簡(jiǎn)單一些，因?yàn)橐皇沁壿嫴荒敲磸?fù)雜，不需要推理運(yùn)算，不需要有太強(qiáng)的native reader的語(yǔ)言敏感度；但是這一類(lèi)題目恰恰就是敏感度的問(wèn)題害了我們。我們來(lái)看這樣一個(gè)題目：

In a recent study, a group of young children were taught the word “stairs” while walking up and down a flight of stairs. Later that day, when the children were shown a video of person climbing a ladder, they all called the ladder stairs.

Which one of the following principles is best illustrated by the study described above?

A When young children repeatedly hear a word without seeing the object denoted by the word, they sometimes apply the word to objects not denoted by the word.

B Young children best learn words when they are shown how the object denoted by the word is used

C The earlier in life a child encounters and uses an object, the easier it is for that child to learn how not to misuse the word denoting that object.

D Young children who learn a word by observing how the object denoted by that word is used sometimes apply that word to a different object that is similarly used.

E Young children best learn the name of objects when the objects are present at the time the children learn the words and when no other objects are simultaneously present.

我們來(lái)看這個(gè)題目，講的是孩子在學(xué)語(yǔ)文的時(shí)候可能會(huì)物體和名字對(duì)不上號(hào)。我們?cè)賮?lái)看選項(xiàng)，A選項(xiàng)似乎就是講對(duì)不上號(hào)的；B選項(xiàng)是說(shuō)展示物體是學(xué)習(xí)名字的好方法；C選項(xiàng)是說(shuō)孩子應(yīng)該盡早學(xué)習(xí)物體的名字…….

我們一看就頭大，真的是好像都差不多都表達(dá)正確的意思呢。那么這個(gè)時(shí)候不要愁，美嘉老師告訴你這種題目怎么解。

首先這一類(lèi)考察細(xì)節(jié)而非邏輯的題目，一定是要出極具迷惑性選項(xiàng)的；要知道如果沒(méi)有迷惑性選項(xiàng)，那這一類(lèi)題目就成為“送分題”了，顯然LSAT這個(gè)全難研究生入學(xué)考試不會(huì)送分的。那么題型簡(jiǎn)單，選項(xiàng)一定要非常難；這一點(diǎn)我們要首先做好心理準(zhǔn)備。只有這樣，才可以不懼怕類(lèi)似的題目。

這一類(lèi)題目其實(shí)做起來(lái)只需要注意一點(diǎn)：那就是讀題目讀兩遍；遍看大體意思，第二遍把主要信息都加到遍讀出來(lái)的框架上！注意是全部信息。

比如說(shuō)這個(gè)題目，遍我們應(yīng)該從題干中先讀出來(lái)“小孩子，會(huì)把“物體”和“名字”的信息給搞混”。

第二遍我們就應(yīng)該添加上這些信息，孩子們一開(kāi)始是在走樓梯的時(shí)候被告知了“樓梯”這個(gè)名字，然后他們看到ladder的時(shí)候就叫成了“stairs”。

后我們就可以來(lái)做題了，這一類(lèi)題目叫做“best illustrate & accurately state”類(lèi)；翻譯成漢語(yǔ)叫做什么呢？------“準(zhǔn)確描述”，對(duì)的，大家一看意思知道如果能把題干的意思不多不少的表達(dá)出來(lái)那就是正確答案。

那么那些臆測(cè)了結(jié)果的選項(xiàng)！錯(cuò)！

那些只說(shuō)了一部分意思的選項(xiàng)！錯(cuò)！

把題干意思重復(fù)了一遍的答案！對(duì)了！