英國一直以來都是眾多學子所青睞的留學，在英國大學學習，可以看到很多學霸的身影。下面美嘉導師給大家分享一位來自英國倫敦政治經濟學院媒體與傳播管理專業(yè)研究生小楊的在英學習情況，讓我們一起來看看她是如何成為“學霸”的經歷。以供大家參考。

360余日，3個痛苦兼伴成就感的學期，數(shù)十個國際學生的融洽相處，無數(shù)論文和個人演示的錘煉，后大招畢業(yè)論文的完美放出，我短暫又難忘的一年英國學習生活已經歡快又感傷的小跑著進入尾聲了。

這一年的學習生活讓我有了很多心得體會，希望在這里為即將來英國，想要來英國，和猶豫著是否要來英國的同學分享一些關于在英國學習的建議和體會。碩士研究生的學習生活一般只有一年，這看似短暫的一年卻充斥的許多的痛苦和艱難。如何能夠較為輕松且高效的完成學習任務，如何拿著學霸的成績過著輕松卻有情調的英國生活，是每一個來英國讀書的學生需要根據(jù)自己的情況一步步探索出來的。而我發(fā)現(xiàn)，總有一些普遍適用于大多數(shù)人的建議是很重要的。

英國學習大障礙——Seminars講到學習，英國的學習與大學大的不同便是，英國的課程組成主要為兩個方面lectures和seminars。Lectures和課堂差不多，老師會用PPT演示每一堂課的重點。而比較重要的是，相應的每一堂lecture之后都會對應一個類似討論組的課程叫seminars（一些學校也會叫作classes）。Seminars上，會有一個seminar leader對于整個討論把握一個大方向，這個人可能會是這門lecture的老師，也可能會是其他的熟悉這個領域的老師。

如果說lecture是老師教授知識的過程的話，那么seminar就是學生之間互動，對課堂上的知識進行討論，消化和延伸的過程。seminar上每一個同學都可以自由發(fā)言，對于課堂上和課前閱讀中的問題進行提問，也可以針對某一個問題與老師和學生一起探討?？梢哉f，seminar更為隨意，卻也是同學之間思想的火花碰撞的過程，甚至比lecture更為重要。

“學霸”速成之一：克服恐懼，積極發(fā)言首先，這種形式的課堂我們不應該懼怕，應該積極地參與到討論中，而并不應該害怕說錯而沉默。根據(jù)我的經驗，在seminars中，重要的并不是你說的有多正確，有多深入，而在于積極地參與，跟上討論的過程，鍛煉邏輯的能力。在英國，老師一般不會輕易說一個學生的觀點是錯誤的，他們都會很和善的稱贊那你。

在學期之初的seminars中，中國學生的表現(xiàn)大體上并不令人滿意。而究其原因也不過以下幾點。，這種形式的課堂是在極為少見的，同學并不熟悉，所以發(fā)言并能得心應手。第二， 母語非英語的劣勢也會在seminar中體現(xiàn)的較為明顯。第三，對于課前閱讀的把握并不理想，而導致無法跟上其他的同學討論。我也曾經一度對于自己在seminars上的表現(xiàn)失望和迷茫。所以如何讓seminar更有效的發(fā)揮它應有的效用，我們如何能夠更從容的應對seminar是尤為重要的。

希望上述信息對大家有所幫助，更多留學資訊請咨詢美嘉導師。