美嘉導師介紹，很多初到國外的留學生都會遇到難以融入國外課堂討論的問題，平時伶牙利嘴的你很可能不好意思開口討論，或者剛想發(fā)言卻被別人搶了話頭……,究竟如何才能像國外學生一樣侃侃而談，成為討論課的霸主呢?MISS M給你支幾招錦囊妙計。

招：建立自信——誰說留學生不如當?shù)厝?

很多留學生都覺得相對于外國學生在語言上是處于劣勢的，所以在課堂討論環(huán)節(jié)比較自卑，不敢表達自己的觀點，有時候躍躍越試，剛準備張嘴卻被別人搶了話頭，于是又安靜下來。

其實中國學生相對于外國學生而言，雖然語言上不占優(yōu)勢，但是中國學生比較善于思考和總結，能更簡潔有效的表達自己的觀點，這點是我們學生的優(yōu)勢所在，只要語言上經過一些訓練彌補即可。要知道課堂發(fā)言的成績除了發(fā)言的次數(shù)以外質量更為重要，所以留學生們，自信起來吧。

第二招：課前預習——機會總是留給有準備的人

俗話說的好，不打無準備的仗。通常討論都是圍繞閱讀材料的內容和主題，所以在課前一定要進行閱讀，做好充分的準備，這樣也能適當緩解緊張的情緒。

在課前盡量熟讀閱讀材料，一方面有利于課堂上傾聽和理解他人觀點，一方面有助于形成自己的觀點，不會無話可說。

第三招：情景預演——吃一劑定心丸。

美嘉導師提出，前兩招都完成之后，留學生們可以自己做個情景演示，設想一個問題，應該怎么回答，私下做個演示。不過，課前準備固然重要，也要適當，不要太過焦慮。

第四招：說什么——一秒鐘找到話題

簡單的方法：總結閱讀材料的內容然后表達自己同意還是反對作者觀點，提出一些論據(jù)。還可以針對閱讀材料提出問題。仍舊是圍繞閱讀材料，提出值得討論的問題，先表明自己的態(tài)度或疑惑，并邀請大家參與討論。這個問題可以是針對閱讀材料觀點的理解，對閱讀材料論證方法的疑問，對閱讀材料的主題的延伸，對閱讀材料沒有涉及的內容的補充等等。

再有就是回答他人提出的問題。認真傾聽他人的發(fā)言，針對他人提出的問題表達自己的觀點，或者指出閱讀材料中有哪些支持的內容。同意或反駁他人觀點。在別人進行陳述后，表示同意，并補充幾個理由，或表示反對，提出自己的理由。

后還有一種方法：總結他人的討論，可能的話，引導討論向下一步進行。在經歷了一番討論后，總結針對這個問題大家的回答，共性與分歧在哪兒，結論如何，可以順勢提出自己的觀點或新的問題。

第五招：怎么說——小白到霸主進階指南

初的時候要先和大家建立感情，與教授、助教和同學熟識了自然不再緊張，隨后可以給自己訂立一個目標，例如每次上課先有一次發(fā)言。

美嘉導師提示：另外有個小竅門，如果個發(fā)言，你可以有很多內容要說也不會受到別人回答的內容的影響。也可以選擇后一個發(fā)言，做一些總結性的討論，這正是中國學生比較擅長的總結和歸納。畢竟我們從小歸納中心思想長大。