一、學校的專業(yè)特色

Harvard University

Harvard University城市規(guī)劃等專業(yè)獨領國際設計新潮流，其中，景觀規(guī)劃與設計教育是哈佛之首創(chuàng)，建校百年以來，已成為此領域?qū)嵺`與專業(yè)教育之航標。

哈佛的LA專業(yè)史，從某種意義上說也是美國的LA史，著眼于城市公園綠地、廣場，校園，居住區(qū)及自然保護地的規(guī)劃與設計，哈佛將LA課程體系中加入規(guī)劃課程，逐漸從LA中派生出城市規(guī)劃這一專業(yè)，并于1923年在首創(chuàng)城規(guī)方向的景觀規(guī)劃設計碩士學位（Master ofLandscape Architecture in City Planning）。此后，城市規(guī)劃與LA學院獨立而成立城市與區(qū)域規(guī)劃學院。

哈佛的設計課（Design Studio）是學習和探索的核心。注重關鍵問題的分析，強調(diào)對視覺、理論、歷史、專業(yè)實踐活動和科學研究等方面的全面研究。實際上LA、建筑、城市規(guī)劃的學生可以共同研究與交流，上綜合性的設計課程。

哈佛擁有著名的Fogg藝術博物館， Arnold 植物園，哈佛森林，在首都華盛頓的Dumbarton Oaks園林研究中心，都為學生提供任何其它學校所沒有的綜合學習場所。時常有來自各地的名流和專業(yè)設計師的訪問和講座，是學生接觸新專業(yè)動態(tài)和理論的難得機會。

PrincetonUniversity

校園不大，人們都說建筑系館是Princeton難看的建筑，同時也比較冷酷，不怎么錄人。建筑學院在全美建筑學院排名靠前，建筑學的學科設置無具體方向，設計風范有種大家風度，學風濃重，高傲古板。他的一定程度上也源于院長STANALLEN 的管理，院長本人就是一個前衛(wèi)的設計師兼建筑理論家，引領建筑時尚，能直接捕捉到建筑的風向，課程內(nèi)容兼容并包，所以即使不分類，你也會知道自己到底需要什么。

Yale University

Yale設計可以用“古板”來形容，建筑學院教授28個左右，女教授7名，畢業(yè)于Princeton的不少，從建筑風格上來看，沒看出這兩個學校有什么共同之處。YALE的建筑學院規(guī)模比GSD稍小，只有建筑系，風格比 GSD要更為專一，基本只集中于建筑本身，YALE建筑學院很接近于時尚設計領域，許多出色的建筑設計出自于它的畢業(yè)生。在這里你不僅是嘗到建筑的真諦，也可以建立自己的人脈，學校的PARTY 不僅拉近了YALE建筑學院的人際關系，許多知名建筑師也會經(jīng)常出席這些PARTY，你不但可以知道當今社會需要什么樣的建筑，需要什么樣的人才，更知道自己的建筑之路應當如何走。

Yale學生的作品明快而簡潔，將建筑從以往的聯(lián)系中釋放出來，在建筑學設計和哲學理論中尋找一種平衡，不會用足夠的圖像材料去說明傳統(tǒng)的組織形式，讓學生獨立去尋找如何定義空間概念的方式，在可以轉(zhuǎn)移的情況下進行一定的定位關系，去轉(zhuǎn)移目標，并將目標定義為有概念的建筑。

Yale的建筑教學涉及從相關語言之間的細微聯(lián)系到建筑本身的底層結(jié)構(gòu)，教學中注重作品由所安排的格局確定，在預先安排的內(nèi)容中形成一種不易被人看透的概念。

介紹兩位知名教授，一位是FrankGehry，曼哈頓的IAC是他在曼哈頓的個建筑，蓋瑞在不同的城市創(chuàng)造出無數(shù)輝煌的地標，也投身于珠寶設計，Yale有蓋瑞這樣才華卓越的藝術家兼建筑大師，對教學和招生都有其它名校之不可攀比之處。

彼德·埃森曼是紐約建筑師協(xié)會的領導者（即“建筑界5巨頭”之一），是當今國際上著名的前衛(wèi)派建筑師，美國建筑界對他的作品評價很高。他是首位通過自身領域的工作來證明當代文化是一個交互影響的連續(xù)體，而所有的文化現(xiàn)象和人類的知識都有可能成為建筑學中的一部份的建筑師。1980年，在經(jīng)過多年的教學、寫作和設計并做出令人敬仰的理論工作后，埃森曼將他的專業(yè)經(jīng)驗集中在建筑學方面。他設計了大量的原型項目，其中包括大面積的住宅、城市設計規(guī)劃、教育器材的設計以及許多私人住宅。

從這些導師的背景中可以看出，Yale的教學來源于生活，來源于實踐，學以致用，加之這些靈魂人物的引領，如果，你能進入Yale，你的建筑之路前程無憂啊。

Columbia University

設計學院坐落在紐約市萊姆區(qū)，在悉心鉆研學術的同時也順帶學著做一個紐約客。哥大也被稱為是“的對真實開窗的象牙塔”，建筑系是東岸有名的建筑學院，身處權(quán)威地段，是紐約建筑界的地頭蛇。建筑學院的教學理念成熟、設計思想前衛(wèi)，融合理想與現(xiàn)實為一體，用他們自己的話說“紐約客的健康的懷疑主義”，紛飛的透明線條，流線型的MODEL，前衛(wèi)的IDEA，構(gòu)成引領設計時尚的設計先鋒。“核心教綱”（core curriculum）包括了美國大學中為嚴格的一組基礎課，新生們在頭兩年得上一系列必修課，學習“怎樣帶分析性地閱讀、清晰地寫作，簡明扼要地講話”，另外，他們還接觸到西方藝術、音樂、文學、和哲學中偉大的思想。

MIT UM

MIT的建筑系分為March I、March II和SM，分別是三年半，兩年半和兩年。前兩個都是NAAB認證的，也就是說畢業(yè)以后可以考注冊建筑師。SM比較特殊，分為五個方向，你必須選擇一個，分別是urbanism、computation、theory&history、building technology、 visual arts。規(guī)模比哈佛，耶魯都要小很多。一個年紀一般25個人左右。MIT建筑系的華人極少。像March I、March II幾乎沒有華人的，因為國人很少轉(zhuǎn)專業(yè)申請，SM每年會有中國學生，SM很自由，隨便怎么選課，March I和March II就很難學，老師非常負責，每周花在學生身上的時間非常多，這點很好。

MIT的March I或者March II比較好，因為SM其實被統(tǒng)計編教學計劃中去，雖然說是自由了，但某種程度上說也是被忽視了，但SM有更多的機會去選media lab的課，MIT的media lab是全美排名，這種課程與建筑還有點距離。MIT和GSD在價值觀、教學方式、獎學金等方面都有差別，張永和的教學方針會更務實，更腳踏實，每年招聘一些有豐富實踐經(jīng)驗的中青年設計師，為專業(yè)的新鮮創(chuàng)造了條件。MIT的那些studio你可以選，可以走非線性，另類性路線，這也是MIT和現(xiàn)在美國的主流建筑系的一點不同之處。

所有的課都是以studio為中心，小班教學，不同課程的老師之間建立起緊密的聯(lián)系。比如理論課。會牽涉到現(xiàn)在studio的project的東西。design skills也會做關于studio的東西。甚至包括drawing的課.　隨后評圖的時候也會請到其他課的老師一起來拼圖。當然也包括building tech的老師，每門課不是孤立的。而是整合在了一起， MIT的學生互相幫助，學習氣氛很好，不過和所有的名校一樣，學習都是累死人形的。MIT一般會提供免學費一半以上。沒拿到的人第二年也有很大機會拿到.海外的studio很多。假期有很多海外workshop。費用都是包來回機票和住宿。 

UC Berkeley

Berkeley擁有上的實驗室及教學基地，環(huán)境設計學院下設建筑學、城市和地區(qū)規(guī)劃、景觀建筑學和環(huán)境規(guī)劃、城市設計等四個研究方向，課程全知識面廣，豐富了學生的選課，也加強了專業(yè)與專業(yè)之間的交流，可以有機會讓自己成為知識結(jié)構(gòu)健全的復合型人才。

Studio與課堂教學相得益彰，老師鼓勵創(chuàng)新，原則是踏實作設計，而非搞怪。國際化，多元化和開放化的Berkeley校園學風和整