對于本科背景平平，擁有一定工作閱歷，想跨專業(yè)攻讀加拿大第二學位的申請人，如何能正確定位、揚長避短，得到名校的垂青呢？為此，美嘉導師依據(jù)成功案例，詳解如下：

案例一：Bruce 同學

學生背景： ***年畢業(yè)于南京某大學通信工程專業(yè)                   

標準化成績： GPA 2.5  雅思7.0                                       

申請期望：商科專業(yè)第二學位

申請結果：Simon Fraser University、Universityof Alberta

優(yōu)勢：IT企業(yè)工作經驗，語言成績好  

劣勢：非211院校，理科專業(yè)申請商科第二學位，本科績點低，年齡稍大

顧問點評及分析：

該同學***年畢業(yè)于南京郵電大學通信工程專業(yè)，在某知名臺資IT企業(yè)任職，一直想去加拿大讀商科第二學位，但在校期間GPA只有2.5，對于商科專業(yè)沒有任何涉獵，也無相關工作經驗，在今年1月份委托美嘉申請時還沒有準備語言考試。

在對他做過全面了解后，我?guī)退ㄎ辉谖鏖T菲莎、阿爾伯塔、西安大略大三所大學，文案部門同時介入與他反復溝通，打磨簡歷，凸顯優(yōu)勢，讓其在尚未提供語言成績的情況下，遞交了申請，并且得到了及時的受理和反饋。

期間，學校不斷有郵件過來問詢學生的情況和其對專業(yè)方向的認知，我們時間反復與學生溝通、分析，給予到位的回復，終在學校對其個人學習能力表示認可的同時，學生也提交了雅思7分的成績， 4月份，Bruce同時拿到了阿爾伯塔和西門菲莎大學的通知書，并且學校會進一步評估Bruce的本科課程設置，轉一部分基礎學分。西安大略大學也表示正在受理中，會盡快回復。

案例二：James同學

學生背景： ***年畢業(yè)于蘭州某211院校英語專業(yè)                          標準化成績：平均分73.1%  托福80分                                        申請期望：互動多媒體技術專業(yè)第二學位

申請結果：Simon Fraser University、Universityof New Brunswick

優(yōu)勢：211院校背景、關注多媒體并有藝術類資格證書

劣勢：文科專業(yè)申請理科第二學位，本科績點低、語言成績沒有競爭力

顧問點評及分析：

James同學***年畢業(yè)于西北某師范學校英語專業(yè)，因其對多媒體技術一直感興趣，但申請碩士沒有學術背景，本科成績和語言成績都達不到申碩標準，因此決定去加拿大攻讀該專業(yè)第二學位，但對于多媒體也僅僅是愛好而已，沒有任何學術基礎，也無相關工作經驗，在今年2月份委托美嘉申請時托福成績也只有78分，而且大部分學校已臨近申請截止日期。

通過與其反復溝通，我和文案老師對他的學習能力、愛好特長甚至個性有了充分的了解，為他打造了非常專業(yè)的簡歷，包括個人情況、學校背景、特長和潛力、以及幫他制定了關于多媒體技術認知的專業(yè)學習計劃，同時讓其潛心準備第二次托?？荚?。

SFU和UNB對其學習能力和對該專業(yè)的理解能力都表示了積極的認可，等其第二次托福成績80分出來后，UNB時間發(fā)出了錄取通知書，SFU和該校語言中心也發(fā)出了雙錄取通知。

總結上述兩位同學申請成功的原因，重點就在于提早策劃、全面分析、準確定位學校、細致到位的文案工作、以及有效的后續(xù)跟盯。而且由于非常明確合理的學習計劃，簽證終也得到保障。

因此，對于志在攻讀第二學位的申請人來說，面臨專業(yè)跨度和學校層次差別的雙重難度，如何能深度挖掘自身優(yōu)勢，規(guī)避弱點，是需要與專業(yè)機構反復溝通、推敲的，美嘉教育的老師都從業(yè)十余年，愿意幫助更多的有志青年實現(xiàn)夢想！

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